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小学英语学科试卷分析 2015 — 2016 第 1 学期 时间：2016 年1 月 26 日 姓名 尹卫康 单位 北王力小学 学科 英语 六年级 试卷分析 试 卷 总 体 分 析 一、基本情况 为了较好地体现教学的真实情况，本次期末考试由区教研室统一命题，统一组织，统一考试时间。应该说过程严密而又科学，且公平公正。基本情况如下： 二、学生情况分析 从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。 三、试卷情况分析 1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分（听力占30%，笔试占70%），注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题量较多，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。 2、试卷特点 从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。 三、存在的问题; 从各校试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题： 1) 对于句型时态的理解还有难度，选择题丢分较多。试卷中，涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多学生不知怎么进行转换。 2）对题的要求没有读懂，不按要求答题。 3)?综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深，对题的判断含糊不清。 建议 和 意见 在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，作为教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。实现人文性和工具性的统一。通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应该从以下几个方面抓起： 1、增强学生自信心，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。 ? 2、加强单词的音、形、意的记忆。 （1）加强单词和书写的联系，在教学中，教会学生相应的发音规则，用拼读的方法，教学生书写单词。 （2）加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来听写，让学生做到多看多记多练，可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。根据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。 3、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力认真审题的能力。 4、加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。 5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，拼读方法等，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。 6、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。 7、教学中有意识的提高学生的自主学习能力,帮助学生做好对知识的整理、总结，做到横向, 纵向交织成网,帮助学生更好地提高学习效率。 8、在教学时我们要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。 总之，通过本次质量检测，每个英语教师要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施；继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学一定会茁壮成长。在今后的考试中取得满意的成绩！ ? 典型 题例 分析 按要求填写单词，这道题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况。要求学生能够在读懂句子的基础上选择合适的单词进行作答。 选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错情景问答，内容都是书上平时的对话内容本题不仅考查学生的对话理解能力对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。猜一猜, 将正确的词语写在横线上. (8分) 1.You take it on a rainy day. If you forgot it, you will get wet. It is an . 2. This is a season. Its warm and rainy. The flowers