刍议中职语文教学面临的诸多困惑与对应策略.docVIP

精品论文 参考文献 刍议中职语文教学面临的诸多困惑与对应策略 刍议中职语文教学面临的诸多困惑与对应策略 重庆市云阳职教中心 向红静 叶安全 404500| 摘 要：中职语文是培养专业实用型人才的基础学科，其教学行为是培养中职学生人文修养的重要途径和重要手段，在提升学生综合素质方面具有不可替代的作用。面对当前中职语文教学存在的困惑和危机，要改革新形势下的中职语文教学方法，笔者认为，应当采取新的策略：科学设计内容，不断创新，改革教学方式方法，增强中职语文教学的实用性；实效性；开放性；发展性；目的性，不断完善评价机制，为经济社会发展培养合格的实用性人才。 关键词：中职语文 面临困惑 对应策略 中图分类号：C623 文献标识码：A 文章编号：1672-691x（2010）04 中职学校的人才培养目标是为社会培养大量的初、中级人才，服务于生产和技术管理等。因此，中职学校语文既是一门文化基础课，又是一门工具课，其主要教学目标和任务是培养学生听、说、读、写能力，作为中职学生只有具备这些基本能力，才能适应职业教育的发展和就业需求，也才能适应社会主义市场经济需求。因此，中职语文教学语文是一门实践性很强的学科，要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用，要适应新形势下的中职语文教学，笔者认为，面临当今中职语文教学中存在的诸多困惑，必须采用四个方面的策略。 一、中职语文教学所面临困惑 　　我们在从事中职语文10余年的教学的实践中得到令人阵痛的切身的体会：中职语文教学现状不容乐观，与未来社会的人才规格尚存在着很大的距离，话说言重一点中职语文教育已走进了一个危险之境与困惑之谜。倘若还不另寻“生存”之道，那必将“四面楚歌”。为此，要改变这种“痛苦”的现状，我们对职中语文教育作了深入的思考和付出了艰苦的探索，其困惑表现在以下四个方面。其一，学科观念的狭隘性。受传统语文教育思想的影响，加上对中等职业教育缺乏深入、广泛的认识和理解，导致了中职语文教育思想的狭隘，体现在教学中，就出现了两种极端：一种是过分强调语文的工具性，而忽视其“文以载道”的特点；另一种是紧抓语文的人文性作不必要的架空分析，而忽视语文教育的基础性。其二，教材内容的滞后性。当前，职中语文教材大多数是行业自编的，存在许多问题：一是与专业特点联系不紧密；二是为专业服务的功能性不强，教材内容基本上都是从普通高中语文课本择选，缺乏职教个性特点；三是重阅读，轻说写。职中语文教学没有升学压力，并且教材要求不高，教师不作重点施教。其三，学生基础的薄弱性。近年来，中职学校学生来源大多是初中学习基础差，学习习惯普遍较差的留守学生，这些学生在初中阶段已基本被放弃。其四，教学模式的僵化性。中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式，不少教师习惯于把篇、章、句、语、修、逻等知识嚼碎，详尽而系统地“喂”给学生，教得支离破碎，学得粗枝大叶，仅仅满足于让学生听和记和教师的繁琐讲析、参考答案，忽视了学生主体作用的发挥，也阻滞了学生的创造性思维和个性的发展。 针对中职校语文教学的现状，我们应该如何改革呢？ 二、中职语文教学应采取的对策 中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程，更是培养中职学生人文修养的课程。在教学实践中，必须密切联系专业实际，科学设计教学内容，增强语文教学的实用性。为此提出以下对策。 （一）科学设计内容增强教学的实用性 作为中职语文教师在教学改革上，首先要有“敢破敢立”的责任感，大胆探索的使命感，与时俱进的紧迫感。一是要大胆改革教学内容。根据不同专业选择不同的教学内容，可以对现有的篇目体系进行增减或重组，尽量选用与学生所学专业紧密结合的材料作为教学内容。如旅游专业，可以增加一些有关旅游题材的古诗、历史故事、文学典故、现代诗歌；餐饮管理专业，可选择有关国内外大型饭店的成功管理经验案例；计算机专业，可增加一些信息技术发展史方面的文章、科幻小说；服装专业，挑选一些服饰文化，模特表演之类的知识等等。二是要科学安排语文作业。语文教学的实用性主要是要让学生发现语文学习与社会需要的直接联系，把语文知识运用到社会实践中。因此，要赋予语文作业新的内容和新的形式。开展一次社会实践、公益活动或参观学习活动等，都可以成为语文作业的内容。如汽修专业，可以安排学生在业余时间写与汽车相关的作文、散文等，激发学习专业的兴趣；烹饪专业的学生可以写动手做菜的过程和体会；寒假期间要求学生进行社会调查，把学到的调查报告运用到学习实践中。同时要让学生多进行阅读，多读一些文学作品和新闻报刊来培养阅读能力和逻辑思维能力。在教学中，教师要按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材内容，对于课堂教学的整个流程及其具体环节作出的行之有效的设计、谋划