学科渗透法制教育概念措施要求.docVIP

学科教学渗透法制教育二级培训材料 龙泉中学 李长春 学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法制理念的教育，以增强学生的法制意识，激发学生的法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。 一、为什么要在学科教学中渗透法制教育？ 加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长，培养社会主义合格人才的重要举措。学科教学渗透法制教育的必要性及优势： （1）是落实育人为本、德育为先的必然要求。 （2）是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求。 （3）是教学体现教育性的客观要求。 （4）学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。 （5）学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。这是其他途径难以比拟的。 （6）符合学生的心理活动，方法上具有优势。由于需要渗透的内容和学科知识紧密关联，借助学科教学渗透法制教育，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。 （7）有利于丰富法制教育的内容。学科知识的丰富性为拓展法制教育创造了有利条件。由于受时空限制，学校不可能开展太多的法制教育专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。而学科凭借自身优势，完全可以把一些平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。 二、学科教学渗透法制教育如何实施？ （1）实施对象：全省普通中小学在校学生。 （2）实施途径：学科教学。以课堂教学为主，包括其他教学途径（专题教育、课外活动（包括班团队活动、学生社团活动、节日纪念日宣传教育活动、仪式教育活动、社会实践活动等）、个别辅导等）其中学科教学是主要的实施途径。实施学科35个。其中小学阶段9个，初中阶段13个，高中阶段13个。 （3）实施目标：增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念；树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力 。 （4）实施主体：全省各级教育行政部门、学校和科任教师。其中，教育行政部门是实施管理主体，学校是实施责任主体，学科教师是实施操作主体。 （5）渗透载体：省教育厅在前期科研成果基础上组织编写的教师用书《法制教育与学科教学》（贵州人民出版社出版）。 三、学科教学渗透法制教育的工作要求是什么？ 贵州省教育厅文件《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发（2011）152号文件）提出的要求是： 1、将实施学科教学渗透法制教育纳入深入实施素质教育的一项重要内容，扎实推进，借此深化基础教育课程改革，创新德育方式，提高德育工作的针对性和有效性，努力形成我省实施素质教育的特色。 2、将实施学科教学渗透法制教育纳入“十二五”中小学教师继续教育计划，在各级继续教育中安排相应的内容、课时和考核。凡考核不合格的，不得颁发继续教育证书。? 3、在认真实施学科教学渗透法制教育的同时，要进一步完善中小学法制副校长制度，充分发挥法制副校长的作用；进一步采取专题法制教育、课外活动、个别辅导等形式，对学生进行法制教育，努力形成学校多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。同时，积极探索建立学校、家庭、社会三位一体的法制教育格局。 4、将实施学科教学渗透法制教育纳入教育行政部门对学校年度考核、学校对教师的年度绩效考核，按有关规定兑现奖惩。 5、抓好学科教学渗透法制教育示范学校建设，加强指导，总结经验，以点带面，推动学科教学渗透法制教育工作规范、有效、全面开展。 6.学校要开展教师全员培训；教导处要组织教研组开展好教研，撰写好教案，按要求在学科教学中有机、适度渗透法制教育；组织教师参与网上互动；要求教师从2011年9月1日起在教学中渗透法制教育并体现在教案中。 总之，在学科教学中渗透法制教育应该是一项长期的系统工程，需要全体教师群策群力去研究、去探索，实施这项工程，要把它作为教学常规工作一样常抓不懈，相信在大家的共同努力下，学科渗透法制教育定会迈上新的台阶。 1