古代汉语 王宁 教学课件 3音韵（朱小健）.pptVIP

音韵 音韵（声韵）——声、韵、调 音韵学（声韵学）——辨析汉语的声、韵、调，并研究其不同历史时期的分合异同，即研究汉语语音系统的沿革。 音韵 第一节　学习音韵的作用 第二节　如何学习音韵 第三节　基本术语概念 第四节　中古音 第五节　上古音 第六节　如何判定古音相同相近 第一节　学习音韵的作用 一、辨明声律——赏析文辞 二、解释语义——因声求义 三、整理正音——规范语言 一、辨明声律 《楚辞·九歌·东皇太一》： 蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆。 扬枹兮拊鼓，疏缓节兮安歌。 陈竽瑟兮浩倡，灵偃蹇兮姣服。 芳菲菲兮满堂，五音纷兮繁会。 　 君欣欣兮乐康! 一、辨明声律 《诗经·魏风·伐檀》：“坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有悬特兮?彼君子兮，不素食兮。” 辐　　侧　　直　　亿　　特　　食 　帮　　庄　　定　　影　　定　　船 　职　　职　　职　　职　　职　　职　 一、辨明声律 多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。 疑　　尤　　殆　　悔　　矣 疑　　匣　　定　　晓　　匣 　之　　之　　之　　之　　之 李白《玉阶怨》 　玉阶生白露，夜久侵罗袜。 　却下水精帘，玲珑望秋月。 一、辨明声律 好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。 　| | — — | — — | | — 　 野 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。 | | — — | — — | | — 　 二、解释语义—因声求义 凡行奠水，磐折以参伍。（《周礼·匠人》） 郑司农：奠，读为停。谓行停水，沟形当如磐，直行三，折行五，以引水者疾焉。 奠　定纽　真部　耕部 停　定纽　耕部 　定　定纽　耕部 　正　章纽　耕部 　 二、解释语义—因声求义 背　负 　帮　並 职　之 　 月　外　日　内 　疑　疑　日　泥 　月　月　质　物 　 二、解释语义—因声求义 孝子不匮，永锡尔类。 锡　赐 　心　心 　锡　锡 　 二、解释语义—因声求义 奸　古寒切　奸犯 姦　古颜切　奸邪 易　以豉切　难易 　易　羊益切　变易 　 三、整理正音—规范语言 波　博禾切　帮 连　力延切　来 　 第二节　如何学习音韵 要明难易所在 要用现代方法 尽量借助方言 掌握基本术语 记住常用字音 第三节　基本术语概念 声母——声、声纽、纽、字母、声类、五音、七音、清浊 　　　　 韵母——韵、韵部、韵类、韵目、韵摄、阴声、阳声、入声 声调——调、四声 注音——譬况、直音、读若、反切 声母 声 声纽 纽 字母 声类 五音 七音 清浊 韵母 韵 韵部 韵类 韵目 韵摄　通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸 韵头——开　合　 韵腹——等 韵尾——阴声 阳声 入声 声调 调 四声 注音 譬况 读若　读如 直音 反切 现代学者对汉语语音演变历史的分期 1、上古期(周、秦、两汉)，公元3世纪以前； 2、中古期(魏、晋、南北朝、隋、唐、宋)，公元4世纪至公元12世纪； 3、近代(元、明、清)，公元13世纪至19世纪； 4、现代(“五四”运动以后)，公元20世纪到目前。 第四节　中古音 一、中古音的研究方法 二、中古音的研究结论 一、中古音的研究方法 　1、利用韵书反切 　2、归纳诗文韵字 　3、译音对勘 中古音的代表著作——《广韵》 中古音以隋陆法言《切韵》（601年）为主要研究材料。《切韵》虽已不存，但其声韵调系统保存在宋陈彭年等编撰的《广韵》（1008年）中。清人研究中古音，用的是《广韵》。 《广韵》是一种按韵编排的韵书，当时主要是为了科举作文用韵规范。 《切韵》及《切韵》以前的韵书，最初目的应是为了辨音。 辨音与作文用韵规范是《广韵》的两大功用。 《广韵》编排体例 第一，先分平、上、去、入四声五卷（平声字多，故分为上平声、下平声两卷）。 第二，每个声调下（即每一卷下）再分韵。同韵的字，韵腹（即主要元音）和韵尾（有的没有韵尾）相同；不论韵头（介音）是否相同。 第三，每一韵中以声纽的不同再分若干小韵。 1、利用韵书反切 系联法 　陈澧《切韵考》 审音法 统计法 二、中古音的研究结论 韵 声 调 第五节　上古音 一、上古音的研究方法 二、上古音的研究结论 （一）上古音的研究方法（声） 1、形声字谐声偏旁 2、通假异字 3、古人的读音（读若、读如、读为、读曰） 4、声训 5、反切 6、连字 7、对字 （二）上古音的研究结论（声） 1、古无轻唇 2、古无舌上 3、娘日归泥 4、照二归精、照三归知 5、喻三归匣、喻四归定 （三）上古音的研究方法（韵） 1、归纳《诗经》韵部 2、