教育科学研究方法课件第四章 如何进行观察.pptVIP

第四章 如何进行观察P183 第一节 观察法的概述 第二节 观察法的分类 第三节 观察法的实施程序 第四节 观察的记录方法 第一节 观察法的概述 观察法是指研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录象设备等），直接从情境中收集资料的一种教育研究方法。 如，通过课堂观察教师提问及学生回答情况，了解师生互动模式。 如何区分日常观察与科学观察？ 科学研究的观察的特点: 1.有一定的研究目的或研究方向（观察者必须根据研究目的或假设收集资料）. 2.预先有一定的理论准备和比较系统的观察计划，是有系统,有组织地进行. 3.有较系统的观察或测量记录。科学的观察除了利用人的感官外,还可以利用科学工具将观察结果正确详细地记录下来. 4.观察结果可以被重复验证，即客观的、能被检验的. 5.观察者受过一定的专业训练。 观察法遵循的原则P194 目的性 客观性 自觉性 观察法的优点 第一，搜集非语言行为的资料方面优于其他的方法； 第二，观察法的伸缩性较大，有较充裕的时间与被观察对象接触； 第三，如果观察是在自然环境中进行，那么被观察者不易因访问者的出现而在行为上失常； 第四，观察者还有利于进行纵向研究，发现一些社会现象的倾向性。 观察法的缺点P186 第一，不能判断“为什么”的因果关系问题； 第二，观察的资料琐碎不易系统化，只有较少指标可用数量表示，而大量的观察资料难于数量化； 第三，观察研究的样本比较小，不适合大样本研究，普遍性的程度不高； 第四，观察者难以进入观察环境，接近观察对象； 第五，容易出现观察误差。 第二节 观察法的分类 一、自然情境中的观察与实验室中的观察 二、直接观察和间接观察 三、参与观察和非参与观察 四、结构观察和非结构观察 ? 观察记录表 第三节　观察法的实施程序 一、明确问题，选择观察对象 二、制定观察计划 三、做好观察准备 四、进入现场实施观察并做好记录 五、整理与分析观察资料 一、明确问题，选择观察对象 明确问题即选择和确定研究问题，当然，在选定参与观察的研究问题的同时，也基本上确定了观察者与观察对象。 例如，要研究“学前儿童争执行为的研究” 就需要考虑在什么样的学生、在哪个年级哪个班进行，观察者应具备哪些知识、能力和观察技能 。 二、制定观察计划 在观察计划中要规定明确的观察目的、重点、范围以及要搜集的材料、观察的次数，每次观察的时间、采用的仪器、制订哪些表格以及填写的要求等等。 三、做好观察准备 1.确定观察的项目和指标 2.选择观察途径和方法 3.观察取样 4.设计观察表格及记录方法 1.确定观察的项目和指标 ①尽量将观察项目具体化，并给以明确的限定。 ②确定的项目是便于观察记录的具体内容。 ③确定观察的指标时，可以定量的要尽可能量化。 ④确定的指标不可以模棱两可，不可以提出几个是交叉关系的指标，以避免观察与记录时无所适从。 如：学生不专注行为的观察 　2.选择观察途径和方法 一般的途径有听课、参观、参加活动、列席会议等。 观察的方法通常与观察途径有关联，常用的方法是直接的参与观察。 3.观察取样 对象取样：选取特定的对象进行观察，如教室中的一列学生。 时间取样：在特定时间内观察所发生的行为。 场面取样：有意识地选择一个自然的场面，如儿童的游戏场面。 事件取样：观察一个事件的完整过程，如幼儿争吵。 阶段取样：选择某一阶段（如期中、期末）进行有重点的观察。 追综观察：对观察对象作长期的、系统的观察，以了解其发展的全过程。 4.设计观察表格及记录方法 评等法 对观察对象所表现的特征、按所属等级，在表格中画圈或做其他记号。 频数记录法 以符号“√”记录对象某项行为出现的次数。 连续记录法 利用录音机、录像机等把整个过程加以记录。 观察记录表 四、进入现场实施观察并做好记录 进入现场要注意两点: 第一是选好观察位置； 第二是不惊扰观察对象或与观察对象打成一片。 记录要注意以下几点： ①记录要准确； ②记录要全面； ③记录要有序。 五、整理与分析观察资料 首先，详细检查分类是否恰当，是否有遗漏和错误，要设法补作记录和改正错误。 其次，材料的保存：如果数量较少，按观察记录的时间顺序存放保管即可；如果观察的项目较多，记录材料繁多，就要分类存放以便查阅。 最后，记录材料整理后，需要加以说明的，要详细地加以说明。 第四节 观察的记录方法 一、实况详录法 二、日记描述法 三、轶事记录法 四、时间取样记录 五、事件取样记录 六、行为核对表法 一、实况详录法 在一段时间内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象的所有的表现或活动从而进行研究的方法。 目的是无选择地记录被研究行为或现象系列中的全部细节，获得对这些行为或现象的详