7课2框_用联系的观点看问题.pptVIP

* 教学目标： 1、整体和部分的含义；系统的含义及其基本要求 2、整体和部分的关系（异同点 ；系统与要素之间的关系） 3、结合实际，会用联系的观点看问题；初步掌握系统优化的方法要求（三个原则） 教学重点：结合实际，会用联系的观点看问题；初步掌握系统优化的方法要求（三个原则） 教学难点：整体和部分的关系（异同点 ；系统与要素之间的关系） ◇复习提问： 1.联系有哪些特点？ ①联系具有普遍性。 ②联系具有客观性。 ③联系具有多样性。 ④联系具有条件性。 ◇复习提问： 1.联系有哪些特点？ ①联系具有普遍性。 ②联系具有客观性。 ③联系具有多样性。 ④联系具有条件性。 第二单元 思想方法与创新意识（唯物辩证法） 第七课 唯物辩证法的联系观 P57 第二框 用联系的观点看问题 P57 自主学习目标·用联系的观点看问题 1.整体和部分的辩证关系：（世界观） △区别： ①含义不同：P57-1-1 a.整体是事物的_____________，从数量上看它是一。 b.部分是事物的_____________，从数量上看它是多。 ②地位不同：a.整体居于主导地位，整体_____着部分； P57-1-3 b.部分________处于被支配的地位，部分_____整体。 P57-1-4 ③作用和功能不同：整体具有__________________的功能。 P57-1-3 △联系： ①二者密不可分：a.整体是由部分构成，_____，整体就不复存在。 P58-1-1 b.部分是整体中的部分，_____就不成其为部分。 P58-1-3 ②二者相互影响：a.部分的功能及其变化会_________起决定作用。 P58-1-2 b.整体的功能状态及其变化也会_____________。 P58-1-3 2.坚持整体和部分的统一：▲ (方法论) ①要树立________观念。P58-2-1 ②要重视________的作用。 P58-2-3 3.系统与要素的关系：（世界观） ①系统的含义：系统是___________________________的统一整体。 P58-3-1 ②系统的基本特征：是_______、________和__________________。 P58-3-2 4.掌握系统优化的方法：（方法论） ①要着眼于___________； P59-1-1 ②要遵循________________； P59-1-3 ③要注重_____________。 P59-1-5 ④要用________来认识事物。 P59-2-1 1.如果将学校看作整体，则 就是它的部分。 2.如果将社会看作整体，则 就是它的部分。 3.如果将世界看作整体，则 就是它的部分。 A.学校 B.社会 C.班级 4.如果将人的一生看作整体，则 就是它的部分。 5.如果将学生时代看作整体，则 就是它的部分。 6.如果将中学时代看作整体，则 就是它的部分。 A.中学时代 B.学生时代 C.高二年级 C A B B A C 课堂大讨论 1.整体和部分的辩证关系： △区别： ①含义不同： a.整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 。 b.部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 钟表是由各个零部件组成的，但任何一个零部件都不具有计时的功能，这说明什么？ 整 体 部 分 1.整体和部分的辩证关系： △区别： ①含义不同： a.整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 。 b.部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 ②地位不同： a.整体居于主导地位，整体统率着部分； b.部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 ③作用和功能不同：整体具有部分根本没有的功能。 钟表是由各个零部件组成的，没有各个零部件能形成钟表吗，这说明什么？ 整 体 部 分 1.整体和部分的辩证关系： △区别： ①含义不同： a.整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 。 b.部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 ②地位不同： a.整体居于主导地位，整体统率着部分； b.部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 ③作用和功能不同：整体具有部分根本没有的功能。 △联系： ①二者密不可分： a.整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。 战国时期燕太子丹的故事 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要