初中班主任经验交流会发言材料――《浅谈初中生习惯养成教育》.docVIP

初中班主任经验交流会发言材料――《浅谈初中生习惯养成教育》 学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会做人，学会学习。而以习惯养成教育为切入点，可以从新生入学开始，就教育学生学生从做人的根本做起，从小事做起，从现在做起，长期坚持，养成习惯，持之以恒，使学生成长成才。作为新时代的班主任，我们要把工作的重心放在习惯养成教育上。伟大的教育家叶圣陶曾说过，“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。” 一、习惯养成教育在班级管理中的重要意义 初中阶段，随着青春期的到来，学生的自我意识开始觉醒，并逐渐进入心理叛逆期。在多年的班级管理工作中，我逐渐认识到：与其喋喋不休的告诫学生不许这样、不许那样，不如教育学生养成良好的行为习惯。学生只有形成了良好的行为习惯，我们的所有的教学方法，教学手段才有可能达成，才会有效果。也就是说，习惯是一切学习活动的根基。为此，近年来，我开始在班级管理中注重抓好学生的习惯养成教育，并初步取得了一些成效。现在，我的班里基本做到了“事事有人管，人人有事做”，学习氛围明显好转并带动了学生学业水平的整体提高，我们班也从一个七年级的落后班成长为八年级的优秀班：在学校组织的学业水平检测中，优秀率居年级之首；我们班的篮球队可以迎战本年级其他班组成的联队……班级各项工作都走在年级前列。 二、初中学生习惯养成教育的内容（养成那些习惯）。 我们学校是一所农村初级中学，学生们自小在泥土中摸爬滚打，缺少良好的卫生习惯。到了中学还不注意个人卫生，常常是值日生刚刚扫完，接着就有人随地吐痰、乱扔垃圾。由于小学阶段的师资严重缺乏，许多学生没有养成良好的学习习惯，不知道怎样预习新课，抄袭作业的现象在中等生中大量存在。受农村粗犷的家庭教育的影响，许多学生缺乏文明礼貌的习惯。在日常交往中粗口频出，甚至有的学生在课堂上进教室不知道喊一声“报告”，推门就进……教育专家孙云晓建议培养学生10个良好习惯：说了就要做（诚实守信）；耐心听别人讲话(尊重别人)；按规则行动（规范行为）；时刻记住自己的责任（不忘责任）；节约每一分钱（学会节俭）；天天锻炼身体（健康第一）；用过的东西放回原处（物归原处）；及时感谢别人的帮助（勇于表达）；做事有计划（成功必备）；干干净净迎接每一天（喜欢清洁）。结合我们的实际情况，我在班级中开展了以下几个方面的习惯养成教育： 1、文明礼貌习惯教育。 我们发现现在的学生越来越难管，为什么？现在的孩子，他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，大多数孩子除了爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱（特别是留守儿童），很多孩子自私、任性、以自我为中心，甚至具有某种破坏欲和攻击欲。对人态度冷淡，缺少爱，不关心别人，对长辈不够尊重，没有礼貌，这些孩子情绪波动大，想干啥就干啥。不顾及别人，为所欲为，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好强而缺乏意志。不善于控制自己的情绪，约束自己的言行。做事不认真，懒懒散散，随随便便。缺少责任感，他们怕脏、怕累、怕苦，做事常常虎头蛇尾，半途而废。因此，我们首先告诫学生学会做人。具体要求为：尊敬师长，团结同学；文明礼仪，不忘责任，友善合作。 文明礼貌习惯教育作为这项工作的切入点，从新生入学时就已经开始。一年多以来，打骂现象逐渐销声匿迹，尊敬师长、文明礼仪、友善合作的观念深入人心。我们班有位女生，七年级时在一次打扫卫生的活动中对其他同学破口大骂，被其他同学戏称“疯婆子”，现在，则成了班里的文娱委员，同学们也改称她为“金嗓子”，我在班会课上表扬她，她告诉我，自己都不知道是怎么变化的。 2、自主学习习惯教育。 我曾经对一些学习成绩差的同学做了观察分析，他们中有的明明上课听课状态很好，却在考试的时候成绩不佳。有的学习上很积极，很想把自己的成绩提上去，却屡试不爽。还有的智商很高，却在学习上成了一个逃兵。为什么会如此不近人意？主要就是由于孩子的学习习惯没有养成。他们不知道该怎样才能成为一个学习好的学生。虽然他们内心深处也有渴望成功的梦想，在经历了一而再，再而三的挫败感之后，他们已经悄悄地掉队了，他们认定自己不是学习的那块料。而事实上，他们只是某些个学习习惯没有养成才会出现如此被动的局面。那么一个中学生应培养哪些学习习惯才能使自己立于不败之地呢？我认为基本归纳为四点。一、课前预习的习惯。要求学生在上课之前就能知道自己所不能理解的地方，带着问题去上课。这样做不仅能很好培养学生的自学能力，也能使他们在关键的地方能集中精力从而全面提高上课效率。二、积极参与课堂的习惯。许多中学生的课堂融入性很强,他们对于老师提出的问题能积极思考，并且能就自己的理解和同学交流探索达到共识。对于一些重要的知识点作必要的记录。三、课后巩固的习惯。最低要求是要求学生能独立完成老师所布置的作业。中等要求是