一年级语文(鄂教)第二单元教案.docVIP

育才小学二分校语文备课表 课题 1、好朋友 课型 阅读 课时 2课时 教学目标 体现 三个维度 1．学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。2．正确流利地朗读课文。3．通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。 教学重点 与难点 重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。 难点：正确流利地朗读课文。 重点语段 语 段 品 读 指 导 教学准备 生字卡，小黑板 板书设计 　板书设计： 1、好朋友　　　　　　　　　　1 我上小学一年级啦！　　　　　　　　　　　2 我真高兴　有这么多同学。　　　　　　　　　　3 我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。 教学反思 教学设计 教学活动 个人二次复备 　教学过程：　　一、找字宝宝藏在哪儿　　　1．生尝试借助拼音自读课文。　　　2．生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的？　　　3．找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。　　　4．小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。　　　5．检查反馈：（师出示生字卡）开火车读，个别读、齐读。　　二、跳房子游戏，巩固生字认读。　　　1．（出示图）生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。　　　2．小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。　　三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。　　　1．把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。　　　2．“大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。　　　　①小组合作帮读；　　　②展开比赛，评选“最佳朋友奖”。　　四、联系实际，指导朗读。　　　1．生说自己第一天成为小学生地心情怎样？为什么？　　　2．（出示句子“我上小学一年级啦！”）读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。　　五、游戏练习，加深感受。　　　1．我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。　　　2．唱“找朋友”，自由找朋友。　　　3．邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。　　六、师生合作，学写生字。　　　1．认识田字格。　　　2．出示例字“一”：　　　　 ①认识笔画“一”。　　　　 ②范写“一”，提示书写方法。　　　　 ③学生自己在课本上描一个。　　　3．出示例字“上”：　　　　 ①生观察，师范写，生书空。　　　　 ②讨论上字的笔顺。　　　　 ③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。　　　　 ④生在书上描一个。　　4．学写“大、小”，方法同上。 作业设计 套餐 设计意图 完成作业要求 作业内容 B 体会表达方法 理解表达效果 C 积累课外知识 内容较完整、有条理 育才小学二分校语文备课表 课题 2自立歌 课型 儿歌 课时 1课时 教学目标 体现 三个维度 教学目标： 1．学会“自、立、己、干、天、不”六个生字，会认“的、吃、饭、事、地、父、母”七个生字。认识笔画横折、横折钩、竖弯钩。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．通过对课文的学习，让学生懂得靠自己的双手做自己力所能及的事，激励学生从小学会自立、自理、自强。 教学重点 与难点 重点：识字，朗读课文。 难点：读懂“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强。 重点语段 语 段 自己的事自己干 品 读 指 导 教学准备 生字卡，小黑板 板书设计 　板书设计： 2.自立歌 自己的事自己干 教学反思 教学设计 教学活动 个人二次复备 第一课时： 一、“我真能干”，激趣导入　　　1．同学们，我想大家在家里和学校里一定是爸爸、妈妈、老师的好帮手，谁能说一说自己都会做哪些事情呀?(指名回答)　　　2．有位名叫陶行知的爷爷，知道大家都是能干的孩子，特意写了首儿歌送给大家。(板书课题)同学们想听听陶爷爷是怎样写的吗?　　二、听读课文，识记生字　　　1．请同学们先听课文录音，看谁听得最认真。　　　2．请同学们自由读课文，边读边勾出自己不认识的生字，然后选择自己喜欢的方式来认识。　　　3．学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒1　　　4．抽学生试读课文。谁能把课文读给大家听?(投影课文内容)让我们一起来听这位同学读课文。(激励评价)　　　5．谁愿意当小老师，