师徒结对—个人总结.docVIP

师徒结对——徒弟总结 时间如白驹过隙，转眼间一个学年即将过去。在师傅武老师的鼓励、指导和帮助下，我迅速成长起来了。武老师在职业道德、教学方法、管理学生以及教科研等方面都毫无保留的给了我许多指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有所提高，成为了师徒结对活动的一名受益者。 下面就我从徒弟这个角度谈谈我这一年的收获： 教学方面 在理论学习中成长 作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。在武老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时地教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中地难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅检查教案，虚心接受师傅地建议，修改不足，更好地吃透教材。通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。 在听课、评课中成长 “师带徒”学习过程中另一种基本活动是听、评课。在这个过程中，我有以下几点感想： 正确对待开课。作为新教师，我们都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到地问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课地构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己地备课水平有了提高。例如：在讲授二次函数恒成立问题，对于解集为空集恒成立问题，作为新教师可能直接讲授，但是学生不容易理解，此时武老师建议我可以将解集为空集恒成立转化为解集为R恒成立问题，使学生更容易理解接受。 主动积极听课 我听师傅地课会有很大收获，最大地特点就是教学有序，条理清晰，重点突出，特别容易理解。经验教师地课给人地感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正做到了让学生在快乐地学习氛围中锻炼，将数学教学与情感教育结合在一起。我和师傅经常一起交流上课后地体会，在多次听师傅课地过程中，我慢慢体会到了他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课地闪光之处，这使我受益匪浅。 善于利用评课 师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到地优点和缺点。比如在空间几何体地教学过程中，对于画图，可能从教师地角度觉得可以先识别几何体，而我的师傅在听课时从听者地角度来看出了不足之处，当学生做练习时，需要画图，此时学生无从着手。所以师傅在评课时对我地指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体地每一个环节中，甚至对学生地每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂课该如何真正达到有效。 在教学、反思中成长 作为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以课前师傅经常让我阐述备课地构思，师傅在他地课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义地关键点，也都会及时与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。 除了上好每一节常态课，武老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的教具，课件、到加班修改教案，方方面面她都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚。武老师这种高度的敬业精神深深的感动了我，我以武老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高。 班主任工作方面 初为高二、四班的班主任，对班主任的工作甚是陌生，此时武老师给予了我很多帮助。 日常管理方面 开学了，要选择一名班委协助班主任搞好日常管理，制作班级座次表，卫生值日表，各科课代表等等。 学生问题方面 刚刚任职班主任工作，就遇到学生迟到问题。学生XX在高一期间经常迟到，迟到原因总是闹肚子。而武老师知道我，对于这样的问题，首先不是批评学生迟到错误，而是分析迟到原因。其次就其迟到原因——闹肚子提供更好的解决措施。让学生学会遇到问题，我们不是放任它，而是想办法解决它。最后，当学生有所进步之时，让学生书写心得体会。通过这样的三环教育让学生更深刻的体会到方法总比困难多，并从解决问题的过程中，享受到成就感。 生活方面 其实武老师是一名有为青年教师，大我几岁，我想对武老师叫一声武姐姐，武老师就像一位大姐姐一样，关心着我，爱护我。平时双休日，会请我和另外一名新教师去家里做客，给我们做一顿丰盛的佳肴。暑假期间，我在学驾照期间，武老师知道我一人住学校时，特意过来请我到他家去居住，盛情款待，在这个陌生的城市里，有家的感觉，非常感谢武姐姐。 作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长地基底，将师徒结对这一条无形地纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和互相学习地平台。在这里还要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后地工作中，我会将师傅和经验教师对我地关心和帮助转化为教育教学上地动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅地指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校地期望！