2015普洱市中考研讨会.ppt

掌握学业水平考试试卷命题根据 两标一本: 1.《新课程标准》（2011版） 2.《考试标准与说明》（2014版） 3.《三年数学义务教育教科书》 对云南省教育厅颁布的《 2015学业水平标准与考试说明》 分析、解读 对照2014年云南省高中（中考）招生考试说明，从整体上评价2015年《学业水平标准与考试说明》并提出几点使用建议。 《2015年学业水平标准与考试说明》提供样卷的分析(考什么)(2012年云南省学业水平考试试题卷) 1、依据教学大纲和课程标准，突出能力考查 2、试题新颖，解法灵活 3、注重考查数学活动过程 4、注重考查数学思维能力 5、注重统计与概率的考查 6、几何题突出考查学生的直观与推理能力，动手操作 能力 7、突出时代精神，关注数学应用的社会价值，加强数学应用意识的考查 试题重点体现以下几个方面： 3.设计综合运用知识、思想方法 的分析性试题 复习阶段，选择一些综合题，引导学生一起分析、体会“分析知识——联系知识——转化迁移——逐步求解”的解题过程，不断提高综合解题能力.其重点应放在如何分析、寻找正确的解题思路上，当得出思路后，后续过程可让学生独立思考完成. 6. 设计以核心知识为纽带，根据相关知识的地位和作用拟定知识点的模拟试题 人教版教材数学知识划分为：数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域. 在这三个领域中数与代数、空间与图形是重点基础知识领域，统计与概率相对独立于前两块知识. 其核心教育价值见《课程标准》. 三部分所占比值为45︰40︰15,课题学习融入这三部分中. 模拟试卷要贴近学业水平考试，覆盖面广，不能有大的知识点缺陷，兼顾传统题型和热点题型。 要有一定量的来自课本和学业考试水平说明的改编题；试题要有选拔功能，要有一定的区分度，严控高分段，可以采取分散难点的方法（控制95分以上的在2%左右），同时又要体现一定的人文关怀，要有一定比例的送分题（60分到80分）要让学困生也能拿到一定的分数，提升他们的自信心. ? 总之， 夯实学生的解题基本功，不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平，突破“会而不对，对而不全”的问题，养成良好的做题习惯，细心审题、规范答题。 六、结合上述分析，对后期的复习给予几点复习建议 仍然坚持以《新课程标准》为导向，以《云南省初中学业水平标准与考试说明》为依据，教材为基础展开复习，加强对《云南省初中学业水平标准与考试说明》与课本的重视程度，认真研究，制订复习计划，让复习行为有针对性和有效性。所以复习中要注意以下几点： 六、结合上述分析，对后期的复习给予几点复习建议 1、明确试题特点，把握考试方向。如“方程与不等式”的考法一般可分为如下的三大类：技能层面上的题目多以考方程与不等式的解法为主；能力层面上的题目多以情境化的形式出现；“方程思想”层面上的应用以“横向”联系、“知识综合”、“解决实际问题或变化过程的即时性（阶段性）问题”为主。要发现试题的地方特色，关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题。学业水平考试的基础题大部分是源于教材的原题或改编，中档题活于教材，但原型一般是相关资料中的引用、变形或组合，而创新题型将很好地体现新课标理念。压轴题是原创题；基础题可重复考。所以应抓好“四基”题，重视生活背景题、动手能力题，关注初高中衔接题、趣味题和创新能力题。 六、结合上述分析，对后期的复习给予几点复习建议 2、 研究复习方法，讲究复习效益。近三年来各地州学业考试水平考试定位以水平考试为主，兼顾选拔功能，因此重在考查基础知识、基本技能的核心内容，故复习时不要过分追求难度与深度，不要人为拨高要求，更不要进行大量简单重复、机械模仿性的重复训练。要选做一些能代表命题方向的教辅和题目，分析试题结构，举一反三，找到最优解法，对重要步骤进行分析，抓住关键，考虑难点之处如何突破；对问题的条件和结论进行变换，使问题系统化，结论加以引申，题型加以更新，解法加以推广。 六、结合上述分析，对后期的复习给予几点复习建议 注重数学思想及方法的培养 ①三种数学方法： 待定系数法、配方法、换元法； ②数学思想：数学建模思想、转化思想、数 形结合思想、方程的思想，分类讨论的思 想、整体的思想. 六、结合上述分析，对后期的复习给予几点复习建议 6、注重解选择题的常用方法 直接法、排除法、图示