好习惯塑造英语学习高效率.docVIP

精品论文 参考文献 好习惯塑造英语学习高效率 经济全球化让人们认识到英语的重要性，英语新课标又告诉我们：要使学生具有良好的英语知识和终身英语学习的能力，养成好的学习习惯是必要的，它能提高你的学习效率。好习惯和高效率是一对孪生姐妹，它们是相辅相成，相得益彰的。所以广大的英语教师们应该把教学重点放在对学生的学法指导上，重视培养学生良好的学习习惯，以利于学习效率的提高。我从多年的教学中总结出几条提高学习效率的方法，请同仁斧正。 一、 口耳并用，提高英语听说的效率 近年来，高考听力分值不断地增加，口语被重视的程度也不断地提高，这必然使英语教师在听说教学上的担子越来越重。要想使学生取得听说上的好成绩，必须让其养成善于开口，善于用耳的好习惯。 首先，要让学生多听，因为听是说的前提和基础。培养学生说英语必须练习从听力开始，只有在听清听懂（最好是又能听出兴趣）的基础上，才能让学生想说，并说得好，说的准确。在课堂上，教师应尽量使用英语组织教学，并经常利用一些课余时间播放英语歌曲，对话等，让学生倾听并感受纯正的英语，从而多方面，多角度地提高他们英语听说的兴趣和水平。但在教学时间每天只有短短四十五分钟的情况下，要想达到这样一个教学目的，老师们面临的困难可想而知。因此，这就要求老师们开动脑筋，灵活机动，见缝插针地进行听说训练。比如课前播放英语歌曲或英语故事来营造气氛，每节课的前几分钟组织好lsquo;free talkrsquo;等。而学校组织的英语角或英语晚会这些活动，更要鼓励同学们积极参加，让学生们尽可能多地动口、动耳、动脑，不放过任何一个与英语听说有接触的机会，以提高他们英语听说的效率。 二、 课外阅读，提高阅读理解的效率 阅读理解这一项是高考得分的重头戏，阅读能力的提高必须在精读课文的基础上进行一定量的课外阅读。而广泛的阅读既是提高英语综合水平的手段，又是获取英语信息的主要途径。这么多的重要性叠加在一起，就不能不使得广大的英语教师们对此环节予以高度的重视，从而在阅读上投入大量的时间和精力。 作为英语教师来讲，首要的是要培养学生养成良好的课外阅读的习惯。一开始，老师可以利用“free talk”的几分钟，向学生讲一些名人轶事，名著梗概或精华章节，以激起学生阅读的兴趣和欲望。在兴趣和欲望的驱动下，学生就会由外在的“要我阅读”变为内在的“我要阅读”，甚至于如饥似渴，这时教师只需按照自己所教年级学生的学习程度和水平，由浅入深，由易到难，有针对性地介绍一些课外读物，进行引导，则会事半功倍。此外还可以定期举行阅读竞赛，并进行评讲和总结就以便于进一步激发学生对英语阅读的兴趣，从而为他们进行更高层次的英语学习打下基础。 三、 日积月累，提高书面表达的效率 书面表达的能力较之“听，说，读”更有难度。首先在教学中，教师要注意信息的输入和提取，来提高语言组织的思维能力。在操作上注重阶段性，让学生在高一、高二就养成好的写作习惯，才不会产生“书到用时方恨少”的感慨。针对高考对写作的要求，指导学生在写作中注意以下几点： （1）审题 在动笔之前要仔细地审题，搞清题目的要求，用笔划出关键的信息点，同时要注意文章的格式和题材。 （2）理序 动笔之前，弄清先写什么，后写什么。这样使所写的内容具有层次性。避免了凌乱的感觉。 （3）打草稿 在打草稿的过程中，注意所用的句子要准确，遇到难以表达的句子要换一种方式来表达，恰当地活用一些以前学过的好句或名句来给文章增色。 （4）修改 打好草稿之后要认真地修改，恰当地用一些起承转合的词，使文章具有连贯性和整体性。 （5）认真地誊写 书面表达的字迹一定要清晰工整，不要有任何的涂改，整体要有美感，让人一看赏心悦目。 总之，全面的提高书面表达的水平，离不开平时学习过程中的日积月累，只有这样才能收到理想的效果。 四、 预习复习，提高英语运用的能力 高中教材容量大，难度高，涉及的知识面更广，因此教师们应特别地强调学生的课前预习工作。悉心地指导并落实检查。“授之以鱼，不如授之以渔”,学生应做到以下几点： （1）划出他们认为重要的短语，句型。 （2）划出他们不能理解的短语、句子，以便于带着更明确的目的去听课。减少了听课的盲目性，增强了听课的效果。 （3）找出各个段落中的主题句并且概括出整篇文的大意。 预习工作做好之后，课后的复习和回顾也是不容忽视的。复习可以说是生物学上的“内化”。毫无疑问，没有“内化”这个过程，再好的食物都不可能成为我们的