教案：广告对生活的影响.doc

广告对生活的影响 一、案例背景 有一天，我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”，于是上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同学们，这样写对吗？”一部分同学说：“不对，‘骑’字错了。”一部分同学提出异议：“电视上的广告就是这样的”……我恍然大悟：原来是“广告”的影响。于是我问学生：“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？”同学们马上七嘴八舌的议论开了，说了很多广告的好处和坏处。那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。希望通过我们的调查研究，同学们能正确看待广告。 二、活动目标 知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。 技能目标：培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。 价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。 三、活动重难点： 通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。 四、课时安排： 活动阶段 活动内容 建议课时 第一阶段：开题指导 1.创设情境，提出问题 2.筛选问题，确定课题 3.形成小组，明确分工 1-2课时 第二阶段：社会调查 通过社会调查，展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。 2课时 第三阶段：交流展示 1.分组交流 2.全班展示 3.总结与反思 1-2课时 第四阶段 小小辩论赛 三、活动步骤 第一阶段：开题指导 （一）课前师生对话，营造课堂氛围。 师：同学们很高兴又在综合实践活动的课堂上见面了，还记得我们的口号吗？ 生：我自信， 我参与；我展示 ，我精彩！ （二）创设情景，揭示主题。 一、导入： 1.出事视频：摩托车广告：“骑乐无穷” 2.提问：“同学们，这样写对吗？” 3. 那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。 （三）主题分解，产生研究课题。 1、引导学生围绕主题展开讨论，生成小课题研究的内容并归纳指导。 师：“广告对生活的影响”是我们本学期综合实践活动的主题，我们这节课的主要目的就是围绕这个主题来确定小组的子课题，各小组在选题时一定要注意切合实际，有价值，有创新，选题也不要过大。请同学们以小组为单位说一说想研究什么问题。 学生以小组为单位交流，教师指导。 全班交流想要研究的问题，教师对学生的问题进行评价、指导并板书。 师：同学们提出了这么多的问题，老师觉得这些问题有些是相似的，那么能不能把相近的问题整理归类呢？ 师生共同将问题进行整理和归类，问题大致为： ①什么是广告？它是如何产生和发展的？ ②广告的种类和形式各是什么？??????? ③广告对我们的学习生活有何影响？如何看待广告的利和弊？ ④你知道广告方面法律法规有哪些？ ⑤举例说明最好的公益广告和最差的商业广告各是什么？ ⑥好的广告语是如何设计的？????????? ⑦如何看待广告里“别字成语”？ ⑧怎样正确看待广告？ …… 2、概括提升，确定专题。 （1）下面我们来确定本次研究的子课题，那么它从哪里来？它来自同学们发现的问题。我们现在试着把刚才归纳的问题转化为本节课研究的子课题： ①我谈广告的历史与发展 ②我讲广告的种类和特点 ③我评广告的利与弊 ④我学习了解广告法 ⑤我收集身边的广告 ⑥我说广告的设计形式 …… （2）学生分组讨论选题理由，推敲子课题的可行性。（各小组推选出1-2名代表发言） （3）基本原则。教师引导学生从选题的基本原则来展开论证，即科学性、需要性、兴趣性和可行性四个方面。 （4）学生们再次展开了激烈的讨论，最终确定本课题各小组的子课题为： ①我来说广告 ②我来评广告 ③我来学广告 ④我来写广告 ⑤我来演广告 ⑥我来作广告 （四）成立研究小组，明确分工。 1、指导分组。 师：我们研究的子课题已经出来了，下面请同学们选择一个自己最想研究的课题，作为研究的主题，并根据自己的选择重新组成小组，教师对结组情况进行调控。（教师指导：①组内异质：小组成员在能力、个性、学业成绩等方面要有所互补；②小组成员以4-6人为宜，组内成员要有共同的兴趣爱好。） 2、明确分工和职责，制定纪律。 小组子课题确定后，及时组织各小组学生选出本组组长，讨论组内分工，明确职责和拟订组内的活动规则。 教师指导：组长应由有责任心、组织能力较强的同学担任；分工包括采访、记录、拍照、联络等；成员一定要遵守纪律，比如听从组长的安排，统一活动，团结合作，注意安全等。 （五）制定和完善小组研究方案。 1、指导活动计划，明确研究内容和方法。 师：俗话说：“不打无准备之仗”，为了使活动开展得更加顺利，我们还要在活动前制定一份活动计划表，在制定计划时小