92017盐城中考说明整理知识点.doc

客观地认识自我常见现象：只看到自己的缺点或不足，自卑；只看到自己的优点或长处，自大；只能从某一方面如学业、外貌来评价自己，不会立体全面地认识自己；过于在乎或毫不在乎他人或集体的评价等。 （1）正确认识自我的要求：正确认识自我，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。 ①全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，客观地认识、评价自己的优缺点。②发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 （2）认识途径：①通过自我观察认识自己，学会自我反省。②通过他人了解自己。重视他人的态度与评价，既不能盲从，也不能忽视。③通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 自尊和知耻常见现象：对他人针对自己的歧视、侮辱、诽谤表现出极大的愤慨并进行有力的还击；不谩骂、侮辱、歧视他人；爱惜他人的劳动成果；与他人交往，注重礼貌、礼仪；能认识到自己的缺点，勇于承认错误，并努力改正等。 （1）自尊即自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自尊和尊重他人是获得尊重的前提。①一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重；②尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要，尊重他人就是尊重自己。尊重他人最基本的表现是待人有礼貌、尊重他人劳动、尊重他人人格。 （2）知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊。如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、评价自己的优缺点。 人格尊严权常见现象：给同学起侮辱性绰号，诽谤他人，未经同意使用他人照片，冒用他人姓名，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，偷看他人信件等。 法律维护公民的名誉权。 ①侵害名誉权的表现：侮辱、诽谤。 ②后果：侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。 法律维护公民的姓名权。 ①侵害姓名权的表现：盗用、冒用。②维护方法：被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。尊重他人姓名权，依法维护自己的姓名权是现代人应该具备的法律素质。 学会换位思考、与人为善常见现象：以捉弄他人为乐；只在乎自己的感受，不考虑他人的感受；己所不欲，勿施于人等。 （1）换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想、理解至上。 （2）换位思考，客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上进行沟通，为增进理解奠定基础。 （3）只有理解他人，才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度。 正确认识宽容常见现象：日常生活中对他人斤斤计较或纵容一些纪律、法律所不允许的不良行为，如作弊、违法犯罪等。 如何做到宽容？宽容并不意味着我们是非不分、爱憎不明，也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 文化的多样性和丰富性常见现象：当代中学生在热衷于圣诞节等西方文化节日的同时却淡化了我们的传统节日。比如春节、端午节等；我国从2008年开始，把春节、清明、端午作为法定节假日放假；在对外交往过程中，要注意维护国家形象等。 正确对待文化差异：a．对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。b．面对文化的差异，我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，它们也是人类共同的文明成果。 交往的礼仪和技能常见现象：在中学生中有一些不文明的行为，如出口成脏、乱涂乱画，在旅游号点写“某某到此一游”，在公共场所大声喧哗等。 如何掌握文明、健康的社交礼仪：a．在社会生活中不断地学习、观察和思考。b．遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。c．不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。d．在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。 受教育的权利与义务常见现象：上学是我的权利，想上就上，不想上就不上；辍学在家；外出打工，补贴家用；被学校停课；免除义务教育阶段学杂费等。 （1）受教育的权利： ①义务教育的显著特征：强制性、公益性、统一性。 ②原因：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。 ③维权方式：当我们受教育权受到侵犯时，我们可以采取非诉讼或诉讼方式予以维护。 （2）履行受教育义务的要求．a．积极开展自主学习、合作学习