你，有理由绽放.docVIP

精品论文 参考文献 你，有理由绽放 周文群 广东省深圳市罗湖区东英学校 “德育”天天被老师们挂在嘴边，可是真正的德育不是教条主义，也没有刻板的方式。浩瀚的教育书籍中提到的德育方式只作为一种借鉴和参考，而不是一个真理亦或公式。实际上，每个区域内的学校和孩子的情况迥然不同，因此，一个学校的德育工作是考验领导和教师的功力，尤其是那些每天与孩子们接触的最多的班主任。所以，任重道远。 本人是一个私立学校的教师，担任七年级的班主任和八年级的语文教学。每天都要接触100 多个孩子，这个特殊年龄段的孩子，有着太多的成年人不能接受的方式和内容，他们定义的世界就是——风一样自由，不受任何人的约束。因此，桀骜不驯的人层出不穷，让老师和家长苦恼万分。想要彻底进入他们的世界有一定的难度。 我还记得我踏进教室的那一瞬间，是???叫和鼓舞，是喝彩和兴奋。当时我是被这突如其来的阵势着实吓了一跳。在后来的接触中，学生告诉：“我们就超喜欢80 后的老师，感觉非常懂我们??很有精神，让我们都觉得有精神了”。原来如此。现在学校里80 后的教师已经占了一定的比例，年轻的同伴们，我们的压力很大。我自认为是一个勤奋的人，喜欢动脑筋去钻研一些东西，喜欢多向前辈们学习，不怕批评脸皮厚。我想这也是年轻人不能丢掉的一个品质。 一 利用课前五分钟 到底什么样的课堂才吸引90 后的学生，答案绝对不是刻板的讲解和历史一直遗留下来的教导方式。于是，课前的“杂家讲坛”绝对有必要，这样在一开始就能吸引住大家的目光，也可以大大拓展他们的视界。毕竟私立学校的孩子太顽皮，他们的精力很容易分散。已经过了两学期，这样的方式一直在继续，反响很好。 二 周记和作文 对于学生来说，最难的问题是作文和周记，要想办法来转换他们对这“两座山”的固有思维。我告诉他们，作文要按着要求来，一步步扎实走。而周记则是你们抒发自己感情的地方，什么琐事都可以在周记本上记录，不讲文采、不讲结构、不讲遣词造句，这就是一个和老师交流的工具，像QQ 一样，言无不尽，可以说周末自己是怎么过的、自己的家庭、自己想换位置等等，琐碎的小事、大事一并包揽。我想，利用这个机会理解学生，和他们交流，渗透德育教育。只是很遗憾，在我的周围，恰恰很多班主任老师都忘记了，每次面对一大叠的周记本，头疼地草草批改，完全背离了我们记周记的初衷。我告诉学生：”周记就是我们交心的时候，你可以大胆地说你想说的，老师不会责备你，也不会在周记本上给你打等级。”没有了平时刻板的约束，效果很好。我从康代龙的周记里知道了他想换位置的真正原因；知道了我们班上到底有多少个孩子是单亲家庭；知道了这周有谁要过生日；知道上次撕掉班级名字的是谁；知道了哪个学生偏科，什么都了然于胸了，对那帮淘气鬼知根知底。每次面对这样的“投诉”、“哭诉”，我都会用心去写评语，也要求孩子们在下一次交周记本时，在上一次的评语后写上自己的理解和最近的进展。比如和继母的关系处理的怎么样、和新同桌在一起的感觉、学习状态怎么样等诸如此类的情况。而我也许诺，不把他们的周记像作文一样点评。现在，周记本是周一时收得最早、最整齐的本子。我窃喜，看来这帮“小鬼们”是真的喜欢上了这种交流方式。 再说作文，除了结构、语言、素材方面的评价之外，千万不可忘记情感之间的交流。我想这就是90 后们喜欢的方式——喜欢用文字来记载自己的所见所闻，而不喜欢面对面的“正面交锋”。毕竟，受笛安、郭敬明、韩寒等新锐人士的影响。我们真的不能一票否定这些他们心目中的“大人物”对于他们的每一滴成长的影响。我们得顺着他们的被时代选定的轨迹走下去。本学期第六周我在50 本周记中看到了一篇让我为之一颤的作文。当时我流泪了，并在办公室里读了这篇我给了最高分的作文。经她的允许，我把她的作文选在了下面： 《这就是我》 我的名字叫某某，是某某学校八年级二班的一名学生。 我在这个班里，学习成绩一直都不是很好，这是有原因的，那就是我有一双就快要失明了的眼睛。 在班里我根本都学不到什么，每天只是来寻求心灵的安慰罢了。因为我的眼睛根本就看不到黑板，我甚至连书本上面的字都看不清楚，每一次写作业和抄笔记的时候，我都是看别人的，或者是叫旁边的同学帮我把字写到我事先准备好的一本本子上，而且一定要大。为了不让其他班的同学看到我这双眼睛，我故意把前面的刘海留来遮住了眼睛。也因为上课经常左顾右盼，让好多老师都误解我上课纪律不好。其实，周老师，情况根本就不是那样的。是他们误解了我。这也不是我想要的生活和结果。 周老师，共实（应该是“其实”）我知道你早就已经把我给记下来了，因为我的作业写的y