中等职业学校班主任工作“十字”法则.docVIP

精品论文 参考文献 中等职业学校班主任工作“十字”法则 张润杰（铜川市印台区职业技术学校　陕西　铜川　727000） 中等职业学校的生源状况大家都非常清楚，特别是县区中等职业学校所招收的学生，都是经过重点高中、普通高中等四、五层筛选后剩余的，这些学生常常被社会称为“问题生”。许多人从很多角度研究探讨对这些学生的教育问题，我也不免从众。仅就自己二十四年来的职业教育经历悟出的做好中职班主任工作的“十字”法则，与大家共勉。 一、以“严”字当头 “无规矩，难以成方圆”，做好班级管理工作的首要任务是在学校制度下全面构建班级管理制度。而班级管理制度的建立必须在开始的“过程”二字上做足文章，在全面学习和领会学校制定的学生管理制度基础之上，创建有特色的班级管理制度。不要急于一次性覆盖方方面面，而要一条一条地逐步建立，确保每一条都是在班委会的倡导下，从学生中产生，并在主题班会的讨论中得到升华。这样的制度避免了学生的抵触情绪，能使学生从心灵深处切实体会到制度的建立是为了自身的成长，从而在执行的过程中可以使“严”字得到不折不扣的落实。 二、以“爱”字垫底 “爱”之存在，即能似水般包融万物、滋润万物、感化万物，使万物繁茂，这是做好班主任工作的基石。有这样一句话说得很实在：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！”中职班主任在面对这些“问题生”时，只要把自己变成“神”一样的人，从生活上、学习上、每个细节上关照他们、关心他们，把爱洒在每个学生心上，就能把这群存在这样那样不足的学生聚合在一起，并逐步打造出一个幸福的班级。 三、以“勤”为上 中国有句俗语叫做“勤能补拙”，作为中等职业学校的班主任，更要在“勤”字上下功夫、找效益。首先做到脚勤：步步都要走在学生的前面，不遗漏学生校园生活的每一个空间。其次做到眼勤：凡学生活动的空间，都要仔细观察，不留死角。第三做到耳勤：在全面细致的观察过程中，以听为主，通过声音收集学生的一些资料。第四做到手勤：要把看到的、听到的每个学生??原始资料及时进行记录。第五是做到脑勤：要多于思考，勤于思考，善于思考，精于思考，去粗取精，去伪存真，寻根源，寻窍道，寻机会，寻亮点，寻支点。第六就是做到口勤：既不要把自己变成一个“老婆嘴”，唠唠叨叨不停歇，引起学生的厌烦；也不要不分场合，信口乱说。应该在策略完善、时机成熟时开口畅言，有理有力有节地点石成金，使学生心服口服。 四、以“疏”为主 教育的根本方法是疏导，特别是面对目前县区中等职业学校所招收的学生，更要注意“疏”的重要性，区分群体疏导和个别疏导。群体的疏导要面向全体学生，以建章立制、学习讲解、讨论提升、宽严有度、急缓有序、循序渐进的方法使学生逐步适应、遵守班级制度。个体疏导要针对个体差异，以局部的、不限形式的、宽松氛围中的谈心为主。如：以活动为载体，通过羽毛球、篮球、乒乓球等体育活动，与好动的学生交流。这样，二者相互照应，互为补充。 五、以“人”为本 以人为本是科学发展观的核心内容，是我们做好各项工作的指导前提，对于做好中等职业学校班主任工作更是如此。因此，我们在以人为本开展班级制度建设和班级管理的过程中，要注意无限地“放大”这个“人”字，使人字的一撇一捺书写得有力、有魄、有意义！在开展的各项班级活动中，要充分考虑中职生既自信又自卑的性格特点，通过活动使大家学会自尊、自重、自信、自爱。 六、以“率”引领 为人师表是教师职业道德的基本要求。作为中等职业教育中的核心力量——班主任，更要处理好这个“率”字，以取得事半功倍的效果。“率”的第一层意思，就是表率作用的发挥。班主任不但要做执行学校制度的楷模，更要做班级管理制度的模范，要求学生做到的，班主任要首先做到，使学生学有榜样、干有方向。“率”的第二层意思，就是率领作用的体现。要凝聚班集体的智慧，同心同德，共同前行。“率”的第三层意思，就是率先作用的展示。这就要求班主任在学校、班级的各项活动中参与其中，身先士卒，以一点一滴来感染学生，使学生的行为习惯在润物细无声中得以潜移默化。 七、以“理”服人 人们常说“有理走遍天下，无理寸步难行”，面对有不良习惯的学生，不要以强势压人，宜采用有理有利有节的“慢火炖肉”式的感化教育。人们常说的“有理不在声高”就是这个道理。 八、以“友”相待 中职学生相对于其他同龄孩子来说，其社会性更强。社会性愈凸出的学生，一般情况下愈爱讲“义气”。因此，面对这群学生更要注意与其交朋友，融入其团队，放下师长的架子，平等相待，才能获取其信任，进而以朋友的身份进行