南京中医药大学教学质量监控体系实施方案.docVIP

?南京中医药大学教学质量监控体系实施方案 ? 南京中医药大学教学质量监控体系实施方案 教学质量是高等学校的生命线，是学校综合实力的反映。当前高等教育正由扩大办学规模向加强内涵建设、提高教学质量的可持续发展方向转变。为更好地贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，以“本科教学水平评估”为契机，促进学校教学质量管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，创建全国中医药院校一流的办学水平与人才培养质量，特制定本实施方案。 一、目标 所谓教学质量监控系统的目标主要是对“教学质量”进行系统的“监控”。“教学质量”由教师教学质量、学生学习质量以及由教与学质量进而形成的课程质量、专业质量、教学管理质量等组成；“监控”即由信息收集、评价、纠偏与激励等组成。 基于教学质量监控体系，建立和完善科学、合理、易于操作的评估指标体系与之相应的管理、奖惩制度。通过教学质量的动态监控，促进学校合理、高效地利用各种资源，适应社会环境的变化，全面提升我校的教学质量，推动学校的各项改革和建设不断深化，不断提高人才培养质量。 教学质量监控的最终目的是培养具有创新精神和高素质的人才。因此，要树立以学生为本的思想意识，教学质量监控的一切工作都围绕培养学生成才展开。 二、原则 （一）坚持客观公正、实事求是的原则。科学地制定规章制度、评价指标体系，客观公正地反映教学工作现状，实事求是地评价教学质量。 （二）坚持定性与定量相结合的原则。在充分收集信息的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的信度与效度。 （三）坚持全面综合评价的原则。在评价中必须充分考虑到不同的评价主体，从不同层次、不同角度对教学质量进行综合评价，以提高评价的全面性。 三、组织机构与职能 学校教学质量监控实行两级管理，分校级和学院级。学院级监控体系是基础，学院领导要认真开展教学状态和教学质量的监控和评价工作。校级监控体系负责对全校的教学状态和教学质量进行监控与评价，同时对学院级的监控、评价结果进行确认。形成以学院为实施主体、教师与学生共同参与，校级为主导的校、院二级网络化管理。 （一）教学质量监控领导组 从宏观上总体把握全校教学质量监控工作的方针、政策，创造条件，争取全校师生及各部门对质量监控工作的支持，保证质量监控工作的正常开展。 （二）教学职能部门 制订、修订教学管理规定、教学质量管理的具体工作文件；组织安排及教学运行中的质量调控；开展经常性的教学质量调查研究与检查。 （三）教学督导室 教学督导室是学校教学质量监控体系的一个组成部分。协助学校教学职能部门对学校教学工作进行监督、检查、评估、指导。以保证国家有关教育方针、政策法规的贯彻执行和教育目标的实现，保证学校教学工作的完成。 （四）高教研究与评价中心 由教学质量监控领导组领导，全面负责全校范围内的教学质量监控工作，保证全校质量监控工作的正常运转。具体工作如下： 1、对质量监控工作进行全面设计，建立健全全校性的教学质量监控保障体系； 2、制订质量监控方面的各种规范性制度、质量标准和工作计划，起草实施性意见和有关文件； 3、组织全校性的教学检查、评估、督导等工作； 4、做好信息反馈工作，为领导决策、评优提供依据； 5、建立和完善教学质量监控体系的档案管理工作； 6、组织质量监控工作会议、座谈会、问卷调查等。 （五）教学业务部门 具体负责本单位的教学质量监控工作，保证本单位教学质量监控工作的正常运行。具体工作内容如下： 1、在深入学习、贯彻、落实学校教学质量监控体系的前提下，建立健全本单位质量监控组织体系； 2、制定本单位教学质量监控工作计划及具有可操作性的具体实施方案和有关文件； 3、组织本单位的教学检查、评估、督导等工作； 4、坚持执行听课制度，并督促、组织实施； 5、建立和完善教学方面的档案管理工作； 6、组织各类教师、学生座谈会议、问卷调查等； 7、做好汇总、统计、分析、备案、总结、上报、信息反馈等工作。 四、内容 （一）教师教学的质量是监控的重点。要对教师的课前准备、课堂教学、实践教学、辅导答疑、作业批改、成绩考核等教学过程进行全面的监控，促进教学质量提高。 （二）学校要加强对学生学习过程的质量监控，重点对学生学习态度、学习方法、学习质量和学习纪律进行评价，促进学生学习质量的提高。 （三）学校要定期地对学院的本科教学工作状态进行检查和评价，检查和评价的重点是学院的教学质量、教学管理和教学基本建设情况，形成竞争机制，争取学校投入，完善规范化管理。 （四）学校要定期地对教师、专业、课程、实验室、教学基地等教学基本建设情况进行专项检查和评估，及时发现问题，查找原因，促进整改。 五、实施 我校教学质量监控工作的实施，主要采用教学检查与专项评估两种手段。 （一）教学检查 教学检查分为常规检查与专