体育教学论文：关于在学校开展足球运动课对提高学生体能素质的研究.doc

关于在学校开展足球运动课对提高学生体能素质的研究 摘要：近年来学生体质普遍下降，是学校教育迫切需要解决的问题。本课题研究的目的是以素质教育、“健康第一”为指导思想，改革教育观念，改革体育教学内容和方法，增强学生体质，促使学生身心全面发展，为国家培养合格的劳动者和接班人，对提高全民族健康素质和社会主义现代化建设，具有十分重要的意义。足球运动在教学内容、教育过程、教 育形式等方面都具有体育和德育教育的功能。通过足球教学，提高学生各项体能素质、对增进学生的心身健康，养成学生终身体育意识具有十分重要意义。　　 关键词：足球运动 体能素质 心身健康 前言： 教师怎么教，学生就怎么学，学生的学和练都在教师的统一指挥下进行的，特别是跑、跳、投，这三个项目，时间长了学生就觉得厌倦，这种教学方式严重影响和压抑了学生的主动性和积极性，也很难提高学生体能素质。基于此，改变教师的教学方式就成为当前体育教学改革的重点，因此在教学中，我们每一位教师都要探讨在新的课程标准下，如何改进教师的教法，只要能提高学生的身体素质，多想一些办法把学生的练习变成其主体性，使学生的体能得到更好的发展和提升。对此本人对体育教学方式加强了研究和探讨，并根据我校的实际情况提出“在学校多开展足球运动来提高学生体能素质”的研究。 2、研究对象与方法 2．12．1．1208为实验班，209班为对照班）共90名学生。 2．1．22010年9月至2010年112．1．32．22．3．10.604，P0.05（即sig=0.439）0.389,sig=0.699(即P0.05),说明两组之间的年龄没有显著差异。即实验前，实验组（208班）和对照组（209班）个体年龄水平相当。如表1 表1两组前测年龄比较（208班为实验组，209班为对照组、单位：岁） 208（n=45） 209（n = 45） 差值t P 14.04±0.56 14.00±0.52 0.389 0.699 身高T检验表明:F=0.498，P0.05（即sig=0.482）-1.849,sig=0.68(即P0.05),说明两组之间的身高没有显著差异。即实验前，实验组和对照组的个体身高水平相当。如表2 表2两组前测身高比较（208班为实验组，209班为对照组、单位：厘米） 208（n=45） 209（n = 45） 差值t P 152.84±7.87 155.8±7.51 -1.849 0.68 体重T检验表明:F=0.918，P0.05（即sig=0.341）-0.965,sig=0.337(即P0.05),说明两组之间的体重没有显著差异。即实验前，实验组和对照组的个体体重水平相当。如表3 表3两组前测体重比较（208班为实验组，209班为对照组、单位：公斤） 208（n=45） 209（n = 45） 差值t P 48.97±6.65 50.26±6.00 -0.965 0.337 3．50米跑T检验表明:F=0.356，P0.05（即sig=0.554）-0.645,sig=0.523(即P0.05),说明两组之间的50米跑成绩没有显著差异。即实验前，实验组（208班）和对照组（209班）50米跑成绩水平相当。如表4 表4两组前测50米跑比较（