2014年本科教学质量报告学院人文学院院长签名浙江工业大学.docVIP

2014年本科教学质量报告 学 院： 人文学院 院长（签名）： 浙江工业大学 2015年9月 说明： 1. 质量报告是对上一年度学院教育教学状况的全面总结，是学院教学改革与建设成果的具体体现。从2015年起，学校将定期发布各学院本科教学工作质量报告。 2. 质量报告在撰写格式上不做严格的统一要求，本模版结构仅供参考，各学院可根据质量报告要求体现的七方面内容与各自办学现实，提炼归纳二级标题，内容要详略得当，字数一般不超过1.5万字。 3. 质量报告中需要提供但未呈现的支撑基础数据，请以附件形式上报。 　　４. 数据采集时间：财务和图书信息按自然年度统计（即２０１４年）；教学信息按学年统计（即２０１３／２０１４学年，２０１３年９月１日至２０１４年８月３１日）；在校生数、教职工数、固定资产总值等截止２０１４年９月３０日。 　　　　 目录 一、学院概况 （一）学院简介 （二）发展战略 （三）办学指导思想 二、本科教育基本情况 （一）定位与目标 （二）专业设置 （三）学科支撑 （四）在校生规模与生源质量 三、师资与教学条件 （一）师资队伍数量与结构 （二）教师教学投入 （三）青年教师助讲培养 （四）教学经费 （五）图书资源 （六）实验条件 四、教学建设与改革 （一）专业建设 （二）培养模式 （三）培养方案 （四）课程建设与课堂教学改革 （五）教材建设 （六）实践教学 （七）毕业论文（设计） （八）学生创新创业教育 （九）开放教学 五、质量保障体系 （一）教学中心地位 　（二）教学质量保障体系 （三）质量监控与运行 　（四）教学管理队伍建设 （五）专业认证或评估 六、学生学习效果 （一）毕业率与学位授予率 （二）就业与深造 （三）学生转专业与转学学分认定 （四）学生学科竞赛获奖 （五）学生发表论文、获得专利 （六）在校生学习满意度 （七）毕业生满意度调查 （八）用人单位对毕业生满意度 七、特色发展 八、存在主要问题与对策 一、学院概况 （一）学院简介 人文学院正式成立于2002年6月22日。现有中国语言文学、新闻传播学、艺术学三个一级学科，下设汉语言文学、汉语国际教育（原名对外汉语）、广告学、广播电视学（原名广播电视新闻学）、播音与主持艺术等5个专业。2014年学院的在校本科生1212人。 2014年，学院有教职工86人，其中教授20人、副教授31人，博士（后）38人，70%以上的教师具有高级职称。国家级教学名师1人，教育部教学指导委员会委员1人，浙江省有突出贡献的中青年科技人员专家1人，浙江省特级专家1人，享受政府特殊津贴的专家1人，浙江省优秀教师1人，获浙江省名师奖2人，浙江省“151工程”人才13人，浙江省高校中青年学科带头人7人，“全国百名优秀主持人”1人。 学院现有中国文学演变与传播研究中心、中国文学与文化研究所、比较文学与世界文学研究所、信息与传播研究所、网络传播与文化研究所、影视传播与新媒体研究中心、陈香梅研究中心等7个研究机构。拥有中国语言文学、新闻传播学两个一级学科硕士点，中国语言文学、新闻传播学科两个省重点学科。学院教师近年在《文学评论》、《文学遗产》、《外国文学研究》、《现代传播》等学术刊物发表论文900余篇，在商务印书馆、中国社会科学出版社、上海古籍出版社等出版学术专著47部，主持承担国家社会科学基金、国家教育部、浙江省社科规划重点和一般等项目141项，获国家优秀教学成果二等奖、浙江省优秀教学成果一等奖、浙江省社科优秀成果奖等24项 人文学院广告学专业通过实施“新、精、专、宽”并重的培养模式，即观念新、理论精、能力专、视野宽，培养能够深刻理解注意力经济时代特征、熟悉新媒体经济、懂得电子商务、具备广告经营管理知识、擅长商业传播的未来的业务型管理人才。广播电视学专业致力于培养掌握现代新闻专业理论，具有较高的新闻业务实践能力，灵活运用理论知识处理实际社会热点、焦点、难点问题并具有强烈责任感和使命感的新闻专业人才。汉语言文学专业立足于“基础宽厚、面向社会，知能并重”的人才培养模式，致力于培养知识、能力、素质全面发展的、具有扎实的汉语言文学理论知识和丰富的语言文字表达能力的复合型人才。汉语国际教育专业采用通才和专才相结合的培养模式，培养熟悉对外汉语教学的基本理论和方法，能用双语传授中国文化、从事汉语国际教育事业的专门人才。播音与主持艺术专业秉承“厚基础、宽口径”和“重实践”的人才