广西高校教师资格考试《高等教育学》3高等学校的职能.pptVIP

高等教育大众化背景下高等学校如何定位？ 学校办学定位问题包括办学类型、目标、层次、功能、质量、服务等定位。 依据社会发展和经济建设需要，立足自身条件和发展潜力，充分借鉴国内外高等学校的成功经验，确立科学发展观，明确办学方向，制定发展规划。 确保人才培养质量，注重办学特色建设，着力营造办学品牌。 妥善处理高等学校办学职能之间的关系，尤其是教学与科研的关系。 广西科技大学的办学定位 建设国内先进有特色高水平应用型大学 重点培养服务区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型、复合型人才 1.关于高等教育平等 高等教育平等是一种理想与现实的复合体，是一个复杂的不断发展的概念。就其含义来说包括教育权利的平等和教育机会的平等两个方面。 （三）高教政策中的两种价值取向：平等与效率的关系 教育平等是实现真正社会公平的不可替代的手段和途径，是落实人权原则、构建和谐社会的必然要求。 高等教育领域表现出的种种不公平现象——高等教育在入学、教育过程以及教育结果三个方面存在的机会不平等。 （三）平等与效率的关系 导致受高等教育机会不平等的原因主要有：①教育资源配置的失衡；②重点学校制度加剧了教育不公；③教育政策中的取向；④分省定额划线录取制度；⑤管理体制问题。 基本对策：促进高等教育大众化；切实维护高校招生的公平公正；促进地域平等。 （三）平等与效率的关系 2.关于高等教育效率 高等教育效率是指高等教育的投入与产出之间的比率，高等教育效率包括内部效率与外部效率。 从功能维度考察，我国的高等教育效率很低，突出反映在大学生就业形势严峻、心理健康问题突出和促进阶层流动功能减弱三个方面上。 （三）平等与效率的关系 3.高等教育平等与效率的关系 平等与效率是社会发展过程中一对永恒的矛盾，是衡量高等教育改革和发展的两个基本的价值尺度。 它们是相互影响、相互制约的，高等教育效率是高等教育平等的前提,高等教育平等是高等教育效率的目的。 （三）平等与效率的关系 4.现实选择 在现实中，要在改革和发展中扩大高等教育平等、提高高等教育效率，将教育平等问题作为与效率同样重要的价值目标。 从国家层面进行改革 从高校内部进行改革 （三）平等与效率的关系 　　　　 阅读材料 1.舒志定.马克思正义批判语境中的教育正义.教育研究， 2015，（7）. 2.张旺等.人才培养模式的现实反思与当代创新.教育研究，2015，（1）. 第三讲 高等学校的职能 　 (P21) 本章考点与要求 高等学校的职能有一个历史演变过程。 18世纪以前，大学的职能主要是培养人才； 19世纪初，科学研究的职能在德国大学产生； 19世纪末，社会服务的职能在美国大学发展起来，并影响世界各国的大学教育。 一、现代高等学校的三大职能 大学职能的演变 西方近现代高等教育始于中世纪大学，其主要职能是培养人才。 19世纪初以德国柏林大学的建立为标志，确立了科学研究的职能。 19世纪末美国“威斯康星思想”明确地把社会服务作为大学的重要职能。 培养专门人才，是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心。 但是，在不同的历史时期，不同的国家，其高校所培养的专门人才从目标、规格到内容、质量都不尽相同。 （一）培养人才 科学研究活动作为培养人才的重要途径，在人才培养中发挥着越来越重要的作用。 首先，科学研究有助于提高教学质量，是教学内容不断更新的主要源泉。 其次，科学研究有助于提高教师的水平。 再次，科学研究有利于发展学生的智能，培养学生的能力。 （二）科学研究 高校直接为社会服务既是社会的客观需要，也是高校自身发展的需要。 现代高校社会服务的范围已很广泛，服务形式也多样化，其中主要的形式有：教学服务，科技服务，信息服务，装备服务等。 （三）社会服务 三大职能之间的相互关系 三种职能相互联系、相互渗透，共同构成现代大学的职能体系。培养专门人才是现代大学的根本使命，在职能体系中居于中心地位；发展科学则是直接关系到大学培养人才的质量和学术水平的提高；服务社会是前两大职能的延伸。现代大学，应以培养人才为中心处理好三者关系。（P25） 文化传承创新 * 如何实现高校的文化传承创新？ 地方高校如何发挥四大职能，为地方经济建设和社会发展服务？ （四）现代高校的第四职能 现阶段我国高校分类情况（补充内容） 清华大学21世纪发展研究院的分类 （1）研究型大学 （2）教学研究型大学（研究教学型大学） （3）教学型大学或学院、社区学院或二年制度大学 华东师范大学高等教育研究所的分类 （1）博士/研究型大学 （2）硕士型大学 （3）学士型大学 （4）高