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小学语文高段答辩题 1、语文课程的基本特点是什么？ 答：工具性和人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 2、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？ 答：语文实践。不宜刻求语文知识的系统和完整。 3、《课标》中提出：语文课程应倡导什么学习方式？ 答：积极倡导自主合作、探究的学习方式。 4、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内容？主要内容集中反映了什么？ 答：准备写信——写信——寄信。写信是主要内容。这部分内容集中反映凡卡生活悲惨和内心痛苦。 5、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？ 答：①“识字与写字”；②“阅读”；③“写作”（1—2年级为写话）④”口语交际”⑤“综合性学习” 6、说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要求学生认识和会写常用汉字各是多少？ 答：第二学段(3—4年级)累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写；第三学段(5—6年级)累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 7、《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文多少篇？要求1——6年级学生背诵优秀诗文多少篇？《课程标准》小学阶段又推荐多少篇优秀诗文？ 答：《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文60篇。 要求1——6年级学生背诵优秀诗文160篇。 《课程标准》小学阶段又推荐70篇优秀诗文。 8、《课标》中“综合性学习”主要体现在哪些方面？ 答：主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 9、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？ 答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会圆明园毁灭的惨痛。 10、《课标》中要求“口语交际”应培养学生哪些能力？ 答：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 11、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别是什么？ 答“阅读”是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 “阅读教学”是学生、教师、文本之间的对话过程。 12、《课标》中提出：阅读教学的重点是什么？ 答：培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 13、《课标》要求在作文教学中应注意培养学生哪些能力？作文教学要求鼓励什么，提倡什么？ 答：培养学生观察、思考、表现、评价的能力。鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少些命题作文。 14、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用的汉子？其中要求学会的字是多少？“学会”字与“会认”字在要求上有什么区别？ 答：小学阶段学生认识常用汉字3000个，其中学会的字是2500个左右。“学会”与“会认”字的区别是：“学会”字要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会写”字只要求读准字音。 15、怎样指导学生体会句子含着的意思，试举例说明。 答：①抓住重点词语，着重理解；②联系当时的时代背景。 举例略。 16、小学各年级的教学都要重视朗读，那么通过让学生多读要达到哪些要求？ 答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养感情，在读中受到情感的熏陶和感染。 17、一节好课应具备哪些基本条件？ 答：教学目的明确；对教材理解准确、有深度，传授知识准确；教学中能处理好师生的关系；教学方法与教学手段妥当。 18、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？ 答：增（增加字词）、删（删除多余字词） 、调（调整 修改语病的方法 字词的顺序）、换（更换字词）。 19、按句子的语气分，句子可以分哪几类？ 答：可分四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 20、你是如何理解主体与主导之间关系的？ 答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥的好，学生这个主体作用才能充分得到发挥。 21、按修辞法来分类可分哪几类？ 答：四类：比喻句、拟人句、夸张句、排比句。 22.学生的主体精神要指哪几个方面？ 答：自立、自强、自尊、自信的精神；主动发现知识、探索知识的精神；独立思考判断的能力；求异、求新的精神；对自己自我认识和自知之明。 23.找中心句一般的步骤是什么？ 答：(1)认真阅读全文从整体入手。(2)认真比较辨别，以最能概括主要内容而不是中心思想的句子作为中心句。 24.语文是实践性很强的课程,请说你组织学生开展过那些语文实践活动？ 答；讲故事、诗朗诵、读书报告会、专题演讲、调查访问、搜集资料等。 25、引导学生改变句式的练习，常见的有那几种形式？ 答;(1)把陈述句改成“把”字句、“被”字句;(2)“把”字句与“被”字句互改;(3)陈述句与反问句互改；（4）因果关系的句式变化；（5）改变说话的角度；（6）把表示时间、地点、条件等词语提前式。 26、小学的习作教学要培养小学生哪些良好习惯? 答：留心观察、认真思考、勤于