努力探求适合学生实际的地方课教法.docVIP

精品论文 参考文献 努力探求适合学生实际的地方课教法 胡鸿雁（四川省凉山州会东县会东镇中心小学，四川 凉山 615200） 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2011）12-0255-01 摘要：为了落实国家课程标准中关于地方课程的设置，填补会东县地方课程教材的空白，会东县组织编写了《我爱会东》这套地方教材。为了让我们的孩子爱上地方教材，让我们的孩子爱上美丽的家乡，让他们以做一名会东县人而感到自豪。我认真钻研教材，精心设计课堂教学，用各种形式调动学生学习的积极性，取得了较好的效果。 关键词： 地方教材；探求教法 为了落实国家课程标准中关于地方课程的设置，填补会东县地方课程教材的空白，形成基础课程、地方课程、校本课程三位一体的教材体系,会东县教育研究中心地方教材编写组编写了《我爱会东》这套地方教材。这学期，我有幸担任一年级地方教材的教学任务，拿到教材后觉得既熟悉又陌生。在会东县工作已有十年，对会东的人文地理都早已熟知，但进一步的了解就谈不上了。我们的学生也是每天生活在会东县，那么怎样引导学生正确认识地方教材，进一步了解会东县是我们每一位教学地方教材教师身上担负的重任。所以，我决定从头学起，备课时认真钻研教材，精心设计课堂教学，用各种形式调动学生学习的积极性，使学生更爱我们的会东县。 一、认真学习，钻研教材，做好上课准备 《我爱会东》第二册共有八个单元，即四合院、名胜古迹、大街小巷、名铺老店、工艺之花、名人故事、名校、学习乐园。在备课中，为了让学生对会东有更多的了解，我进行了深入地学习，如在讲第一单元前，《北京晚报》正好有一个介绍北京的四合院专栏，我把每天的四合院材料剪下来，把四合院的结构、发生在四合院里的童年趣事讲给孩子们听，让他们对四合院有更多的了解。第六单元中介绍了京剧名家郝寿臣，当时自己对这位京剧名家不太了解。于是，我上网去查找资料，并准备了京剧录像带让学生们上课时看一看，以激发孩子的学习兴趣。 二、多种形式激发学生的学习兴趣 学生的学习兴趣是学生???习活动中一种自觉、能动的机制，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。运用多种教学手段创设情境，培养学生创新潜能及动手能力，激发学生学习兴趣，就是采用形象、直观、生动有趣的教学方法，激发学生的动机和求知欲望。 1.介绍会东旅游景点，由学生生活环境导入，引发学生对家乡的热爱之情。会东县位于四川省凉山彝族自治州南端，距州府西昌市239公里，距钢城攀枝花163公里，是攀西资源开发区的重要组成部分，东南面金沙江环绕，全县幅员面积3216平方公里，总人口36.25万人。境内拥有丰富的地上地下资源，蕴含着巨大的开发优势和发展潜力，素有“天府之国的金边银角”之美誉。 睡佛位于该县会东镇鱼山、水塘两村，头东足西，仰卧于天地之间，东西直线距离1500余米，整个睡佛惟妙惟肖，形态逼真，睡佛之“佛头”形神兼备。更令人称奇的是该尊睡佛在不同的角度观察，她便会以不同的姿态展现在世人面前：近看如侧卧的释迦牟尼佛；从东往西与远看，睡佛俨然变成一位仰面的窈窕淑女，胸部乳峰凸现，玉体修长，神态悠闲。该镇风景秀丽的张家湾森林公园与经州、县宗教事务管理部门批准，由赵朴初先生亲笔题字的寺庙弥陀院就坐落于睡佛的足下，寺内供奉的数尊缅甸汉白玉佛可称得上凉山之最。 佛头也位于该县会东镇普发、水塘两村，佛头头顶朝东、下巴朝西，她有如乐山睡佛那样清晰可辩的五官，形象深遂、饱含哲思。额头部分为下普雄寨山、鼻子到下巴为姚家梁子。佛头浓密的头发，规则的卷曲；眼睛依稀透出光芒；鼻梁匀称，鼻尖略为隆起；上唇与下唇之间清晰地横出一道唇线，两唇丰腴，且下唇微托上唇，似开又闭；下巴略尖上翘，非常自然与逼真。更令人叫绝的是佛头的鼻子到下唇部分又自然的形成了一尊小睡佛，显现出了“佛中有佛”的奇观。 而我县素有“小三峡”之称的两岔河也位于佛头两侧。据史料记载，蜀汉建兴三年诸葛亮南征途中，与耶鲁王（孟获）交战的历史遗址石马槽就也位于此地。同时，也有关于元朝末年，张三丰为寻求一民间药引，跋山涉水前往当时的普雄寨（即现在的普发村），攀爬于悬崖峭壁之间采集猴渍而传医济世的传说。这里依山傍水、山清水秀、险峰相连，雄伟壮观之势尽显其中。特别是两岸溶洞中的钟乳石形态万千、色泽艳丽，凡到过大小三峡的人都誉之为“赛三峡”，认为这里无论景色或是雄壮都胜过三峡。更令广大游客留连忘返的还是多处溶洞中“仙翁指路”、“倒垂莲”、“龟石”等形神兼似的钟乳石。 2.动手画，爱上会东的工艺之花。会东，一座被誉为“高原明珠”及四川天府之国“金边银角”的福地宝城，是一个孕育着神奇山水的地