《城镇总体规划》课程标准.doc

广西生态工程职业技术学院 城镇总体规划课程标准 所属系部：园林系 适用对象：城镇规划专业二年级 参考学时：80 课程类型：专业课 一、课程性质及任务 《城镇总体规划》课程是城镇规划专业的核心专业课，在整个人才培养的过程中属于必修性的课程，课程主要是让学生熟悉与城镇规划工作有关的各项理论知识，进而掌握从事城乡、镇总体规划编制和管理的工作过程以及基本技能；该课程的前修课程包括素描、水彩、测量、建筑初步、测量、建筑制图等基础课和专业基础课，后续将接城镇详细设计、居住区规划设计、城镇绿地系统规划、城镇基础设施规划等专业课程，形成完整的课程群体系。课程教学任务安排在二年级第一学期，总课时80学时，学分5分，其中理论教学学时48学时，实训实践教学学时32学时，并且课程结束后安排1周的城市认识实习。 二、课程目标 《城镇总体规划》课程是各类工程类院校城镇规划专业必开的课程，城乡、镇总体规划的编制和管理也是规划从业者所承担的主要工作之一。课程通过对城镇规划原理知识、城镇总体规划的设计分析、编制过程及程序管理等内容的学习，掌握从事城乡、镇总体规划编制工作所需要的基础知识和基本技能，使学生能够成为一个合格的城镇规划工作者。 知识目标： 熟悉城镇规划的基本原理知识，城乡、镇总体规划的设计和分析基础； 掌握城镇总体规划工作的一般工作流程和采取的工作手段； 掌握编制城乡、镇总体规划的基本技术方法和相关的规范标准。 能力目标： 具备调查和收集城镇总体规划基础资料的能力； 具备分析和研究城镇发展战略的能力； 具备分析和进行城镇总体布局的能力； 具备利用相关行业规范进行总体规划编制及设计的能力； 掌握使用计算机辅助设计软件进行方案编制的能力； 合作开展方案分析与讨论，为以后进入工作岗位打下基础。 素质目标： 具备城镇规划工作者应有的职业技能和职业情操； 培养学生团队合作开展规划设计工作的能力，提高学生交流与口头表达的能力； 提高学生对城镇规划基础理论及技术方法的了解和掌握，为后续课程的学习做铺垫； 培养学生自主学习新理论、新技术、新思想，能通过各种渠道查找相关资料的能力。 三、设计思路 《城镇总体规划》课程根据其在城镇规划专业人才培养中的定位，属于专业的基础核心课程，授课时偏重于对基础原理的理解及对总体规划的编制规程、分析方法、法律规范等技术条件的掌握。本课程主要分三个部分开展教学：第一部分为规划原理部分，主要让学生熟悉城镇规划的基本原理，使学生知道如何对城镇的发展和建设进行分析，并对相关问题提出有效的建议；第二部分为城镇总体规划技术部分，以某小镇的总体规划为例，模拟小城镇总体规划项目编制的整个工作过程，让学生作为技术人员参与其中，从而学会如何将所学到的理论及技术方法应用于实际工作当中；第三部分为城市认识实习部分，通过一周时间的城镇实地调查，了解城镇在发展过程所出现的问题以及解决这些问题所采取的措施、技术方法和成效，从而提高学生对城镇发展进行理性分析，进而能从专业技术角度为城镇的发展提出合理、有效的解决方案的能力。 四、课程内容、要求及教学设计 《城镇总体规划》课程标准内容分理论教学、课堂实训和教学实习三个部分，教学内容应当体现城乡规划的新理论、新技术、新趋势，并结合高职特点选取应用性较高的章节进行讲授。 （一）理论教学标准 第一章 城镇与城镇发展 学习目的要求： 通过本章的学习，让学生了解城镇的定义与城镇发展的历史过程，并且熟悉影响城镇发展的内在因素，了解城镇化的概念。 课程内容要点： 第一节 城镇的产生及定义 一、城市的定义 二、城市的产生与发展 三、城市与乡村 课堂实训一 观看纪录片：《城市的远见——打造世界之都巴黎》 第二节 城镇化及其发展 一、城镇化的概念 二、城镇化的特征及发展进程 三、中国的城镇化道路 第二章 城镇规划的思想发展及其理论与实践 学习目的要求： 通过本章的学习，让学生了解古代传统的城市规划思想，现代城市规划思想的产生、发展及趋势，熟悉现代城市规划早期的主要理论及其实践，我国当代城市规划思想、理论机制的形成及城镇建设的实践，新世纪城市规划的理论探索与实践。 课程内容要点： 第一节 古代传统的城市规划思想 一、西方国家传统的城市规划思想 二、中国的传统城市规划思想 第二节 现代城市规划思想的形成及发展 一、现代城市规划产生的历史渊源及基础 二、现代城市规划早期思想理论 三、现代城市规划主要理论 四、中国当代城市规划理论及其主要实践 五、新世纪城市规划的理论探索和实践 课堂实训二 观看纪录片：《城市的远见——上海巨人的脚步》 第三章 城乡规划体制体系 学习目的要求： 本章主要让