五下1-4单元课后难题及课文梳理.docVIP

4单元 课后难题及课文梳理 第一单元 1《草原》 说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。 草原风光：空气清鲜，天空明朗，天底下一碧千里。小丘的线条柔美，牛羊骏马自由自在，草原好似一幅画。 民族风情：蒙古人民热情好客，几十里外欢迎远客，为客人带路；奶茶奶豆腐款待客人；边唱歌边敬酒；饭后表演摔跤、套马等节目。 读句子，体会表达上的特点。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 作者将草原比作一幅赏心悦目的中国画，突出了草原辽阔碧绿，小丘的线条柔美，整个草原风景如画的特点。 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话讲的是身着节日盛装的蒙古族老乡，策马疾驰远迎来客。作者把鲜艳的服饰，奔驰的骏马，飘舞的衣襟和衣带比作彩虹，不仅形似，而且神似。 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 2《丝绸之路》丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是沟通东西方文化交流的友谊之路。 3《白杨》 从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？ 从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨的四个特点，分别是：高大挺秀、不择环境、不惧灾害、茁壮成长。 表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。 2）从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心？” 在课文的第12自然段，爸爸一方面描述白杨树的外在特点——高大挺秀、不择环境、不惧灾害、茁壮成长。，同时表现了白杨的精神——忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执著：爸爸是在借白杨表白自己的心。 3）课文在表达上有什么特点？ 作者托物言志（爸爸介绍白杨这一段）、借物喻人（小白杨迎着风沙成长），歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的奉献精神。 4）理解文中含义深刻的句子。 ①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 爸爸借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。 ②突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。 句子理解：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼后成为建设边疆的栋梁之材。 爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 5）用“哪儿……哪儿……不管……不管……总是”造句。 例句：哪儿需要探索大地的秘密，哪儿需要开发宝藏，哪儿就有地质勘探队员的身影。不管野地有多么可怕，不管荒原有多么空旷，他们总是带走荒凉，留下繁华。 4．《把铁路修到拉萨去》 文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。 赞扬了西部建设者的智慧与力量，及吃苦奉献的精神。 第二单元 5《古诗词三首》 1）用自己的话说说下面句子的意思。 （1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。 （2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来他们张伞不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ （3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。三首诗歌的异同 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 2）读了三首古诗，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？ 《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了五口之家其乐融融的农家生活的画面。 我体会到了：古代儿童生活的自由自在，无忧无虑和惬意闲适。 3）注释： 弄：逗弄 棹：船桨 怪生：怪不得 相媚好：互相逗趣取乐 翁媪：老翁老妇 无赖：顽皮淘气 6《冬阳·童年·骆驼队》 是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。原名：林含英，小名英子 A本文表达了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。 B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。 C、骆驼给“我”留下了怎样的印象？