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幼稚園教師重要檔案之製作 朝陽科技大學師資培育中心 林以凱 「檔案」是什麼-學者看法 有目的的蒐集能夠說明檔案主角在某個（些）領域中的努力、進步或成長。這些蒐集必須包括檔案主角參與選擇檔案的內容、選擇的指導方針、價值判斷的判準、以及自我反省的證據。 Arter與Spandel（1992） 「檔案」是什麼-通俗定義 針對一個主題與特定目的，蒐集相關的資料並作統整，以對其執行的過程做一真實的紀錄，並提供未來改善的依據。 建立檔案的步驟 蒐集(Collection) 選擇(Selection) 反省(Reflection) 計畫(Projection) 幼稚園常見之檔案 教師教學檔案 幼兒學習﹝成長﹞檔案 教師教學檔案的定義 教師有目的的蒐集和教學相關的實錄，並從所蒐集的資料中，瞭解自己教學的表現與成效，以作為將來教學相關決策與自我成長的參考。 教學檔案的目的 作為教師教學及幼兒學習歷程的紀錄。 協助教師了解、並評鑑自己的專業能力。 增進教師專業自主的能力。 協助教師專業成長。 教學檔案的重要內容及放置順序 個人基本資料 課程資料 教學歷程資料 班級經營資料 專業成長資料 教學檔案的重要內容 個人基本資料 姓名、照片、學經歷、專長、興趣 教育理念 教學檔案的重要內容 課程資料 整學年﹝期﹞之課程規劃表、教學計劃 課程﹝主題﹞網絡 設計理念 評量表﹝學習單等﹞ 教學檔案的重要內容 教學歷程資料 詳細教案或課程概要表 教學實況之紀錄﹝照片等﹞，需有簡要說明 教學省思、自我評量表、家長的回饋 教學檔案的重要內容 班級經營資料 班級常規 教室佈置 親師溝通 教學檔案的重要內容 專業成長資料 研習資料及心得 研習紀錄 教師教學檔案的形式與製作 除書面資料外，照片、錄音﹝影﹞帶、圖表、電腦多媒體等皆可使用。 為讓閱讀者一目瞭然，目錄是非常重要的。 需注意資料呈現順序的邏輯性。 「隔頁」、「編碼」及「標籤」的重要性。 幼兒學習檔案的定義 有目的的蒐集幼兒進行各項活動的過程與結果，除記錄幼兒的學習與成長過程外，並能了解幼兒各方面的發展，以作為教師規劃課程、評估幼兒學習、及進行幼兒輔導工作之依據。 學習檔案的目的 了解幼兒學習與發展的狀況。 規劃合宜的課程及教學方式。 作為輔導幼兒學習的依據。 為幼兒成長的紀錄。 學習檔案的重要內容及放置順序 幼兒基本資料 課程相關資料 幼兒學習紀錄 幼兒學習與發展之評量 學習檔案的重要內容 幼兒基本資料 姓名、照片、生日、血型、興趣、專長、未來志向等。 可以由幼兒、家長與教師共同設計規劃。 學習檔案的重要內容 課程相關資料 整學年﹝期﹞之課程規劃表 課程﹝主題﹞網絡 教案或課程概要表 學習檔案的重要內容 幼兒學習紀錄 活動過程的照片，需有簡要的說明。 活動的作品，需有簡要的說明。 角落活動學習紀錄表﹝項目勾選及文字紀錄﹞。 學習檔案的重要內容 幼兒學習與發展之評量 學習單 整個單元或主題的評量表 幼兒各方面發展檢核表 教師敘述性的報告 家長的回饋 幼兒學習檔案的形式與製作 除書面資料外，善加使用照片及錄音﹝影﹞帶等。 幼兒作品大小在放置時的方便性及閱讀時的便利性。 注意資料呈現的先後順序。 「目錄」、「隔頁」、「編碼」及「標籤」的重要性。 我做的檔案到底好不好？ 所蒐集的資料是否完整、有意義？ 蒐集及呈現資料的方式是否多元？ 是否將「過程」作一個完整的記錄？ 是否有回饋及反省？ 是否能做「評量」？ 是否達到自己設立的目標？ 是否能激勵自己成長？ 檔案製作常見問題 為什麼要做檔案？﹝檔案製作完成的成就感及其功效﹞ 時間管理﹝哪時候做？怎麼做？﹞ 資料的蒐集與放置？ 檔案製作的要點？﹝清楚、具邏輯性、便於閱讀、達到目的﹞ 結語 檔案代表著努力的程度及有形的成就，它呈現出一段成長的歷史。在一個精心設計的檔案系統中，檔案建立者必須去挑選可以收錄在檔案中的作品，且有機會對作品作修正、進行評量或是附上解釋。它不同於只是為了交差而完成的作業或工作，它以一種具體而真實的方式來詮釋 檔案建立者的表現。 鼓勵 對幼稚園教師而言，檔案本的製作是一件非常辛苦的事，但是檔案本對老師的專業成長，所提供的助益是值得肯定的。事先有規劃，過程有耐心，絕對可以製作出一本對老師自己、也對幼兒有幫助的檔案紀錄。 * * * * *