爱国感恩爱国感恩.docVIP

爱国?感恩?法治 ? 教 ? 学 ? 设 ? 计 ? ? ? ? ? 爱国 感恩 法制 【教学目的】 1、知识与能力目标：使学生树立强烈的爱国意识，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发学生们的爱国热情，让学生明白感恩的重要性，培养学生自觉遵守法律法规的意识。 2、过程与方法目标：通过事例，图片，影像从中体会情感。 3、情感态度与价值观：树立正确的世界观和价值观。 【重点与难点】 让学生们感受到对祖国的热爱之情。 理解感恩的重要性。 培养学生自觉遵纪法律法规的意识。 【教学时间】 【教学班级】 【教学方法】 讲授法、提问法、演示法 【教学用具】 多媒体课件、图片、音乐 【课时安排】： 2课时 【教学过程】 导入： ? ??爱国与感恩，既是一种境界，也是个人对社会、家庭和学校的一种责任。学会爱国、学会感恩，才能学会做人，更重要的是不仅要加强对学生的爱国主义教育，感化他们的心灵，还要加强他们的法制意识，做一个知法、学法、懂法的人，来增强其社会的责任感和社会感。 第一课时 一、爱国 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 1、中华民族的爱国主义传统(图片) 中华民族自古有着爱国主义的优良传统，热爱祖国，就是要爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，爱养育自己成就自己的国家!!! 爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。在儒家传统文化里强调“舍生取义”，其意义就是为了国家利益，捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命。爱国一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。大河涨水小河满，没有国哪来的家？在社会主义制度下，爱国的内涵与以往有了质的变化。封建时代执政者强调人们爱国，但本质是维护皇权，人民生活在国中，但国不属于人民。社会主义制度下，实行人民民主专政，国家属于人民，人民是国家的主人。这样，公民爱国，实际上就是爱自己的政权，捍卫自己的根本利益。 爱国不需要理由，但需要方法，理智表达爱国情感是一种胸襟，更是一种对民族负责的态度。(图片) 教师提问：我们如何爱国？爱国的方法有哪些？（板书） 学生回答：维护主权，爱国旗、国徽，牢记历史….. 教师回答：热爱自己的国家有很多种，下面有几个例子我们来听听。 巴黎火炬传递，金晶是第三棒。那天金晶早早坐着轮椅，拿着火炬，静静等候在火炬交接点。?就在那一刻，意外发生了：一个藏独分子冲破重重阻拦来到金晶面前，企图从她手上将火炬抢走。金晶从来没有见过这种场面，但她的第一反应是将火炬藏入怀中。一位在现场的法国留学生后来这样描述：“那位姑娘把后背留给了暴徒，暴徒打她，拉她的手，但她就是把火炬死死保护住。”最终，暴徒被警察制服并带走，金晶的下巴却被抓破了，但她坚强地抬起头，举起了手中的火炬。?现场的中国留学生都流泪了，他们高喊着：“姑娘，要坚强！加油！中国，加油！”巴黎市民也被金晶感染，鼓掌欢送她完成火炬接力。 还有，爱国英雄杨靖宇，?杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。 还有，华罗庚毅然回国?大数学家华罗庚，在“七?七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 如今，我们的国家强大起来了，国家经济发展越来越快，人民的生活越来越幸福，?神舟飞船成功发射，实现了中国人征服太空的梦想，举世瞩目的奥运会圆满落幕！（图片） 少年兴则国兴，少年强则国强。 面对着繁荣富强的祖国，相信每一个中国人都会激动万分，让我们一起高喊：我爱你，祖国！ 教师提问：什么是爱？（板书） 学生回答:爱是感谢、爱是恩情、爱是理解…… 教师回答：爱是分享；爱是力量；爱是承担；爱是荣誉。 2、爱是内心深处的恩情！ 谁言寸草心?报得三春晖 ? 二、感恩 背影音乐《感恩的心》 感恩是一种处事哲理，也是生活中的大智慧。一个智慧的人不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取使自己私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩。感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一个健康的心态。 我们用一颗感恩的心去生活，去感谢那些让我们获得温暖的太阳；感谢那让我们拥有的清水的河流；去感受让我们拥有生存空间的大地；感谢带我们来到社会的父母，感谢亲情、友情、爱情、师生情，感谢给我们美好生活的社会。 例如：汶川获救的一位14岁女孩，用捡来的纸，带领全村的孩子写着“谢谢！”的纸牌一一摆