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精品论文 参考文献 ECT影像检查患者的健康宣教要点及效果评价 赵　莎 　　大连大学附属中山医院　辽宁　大连　１１６００１ 作者简介:赵莎,１９８２．１１,汉,本科,主管护师,核医学. 　　【摘要】　目的　分析ECT影像检查患者的健康宣教要点及效果.方法　以８０例ECT影像检查患者为研究对象,依据健康宣教路径实施健康宣教,根据调查问卷结果评估患者接受健康宣教前后心理状态变化,分析ECT检查配合技能掌握情况、副作用知晓情况改变情况以及统计患者对ECT 影响检查护理工作的满意程度以及增加照射时间、互相照射不良事件发生情况.结果　实施健康宣教路径后,存在不良心理的患者人数显著减少,对药物副作用知晓人数和配合技能掌握人数显著增加,实施健康宣教路径前后不良心理患者人数、对药物副作用知晓人数、配合技能掌握人数比例差异有统计学意义(P＜０．０５).所有患者均对健康宣教路径及ECT检查护理工作表示满意,注射显像剂后未发生互相照射,无ECT 检查照射时间延长患者.结论　健康宣教可消除患者的不良情绪、提高ECT认知水平达到提高患者依从性和满意度,减少不良事件发生.健康宣教也应重点做好消除不良情绪和提高ECT检查认知水平两点. 【关键词】　ECT影响检查;　健康宣教;　路径【中图分类号】R１９３ 【文献标识码】B 　　【文章编号】１００８－６３１５(２０１５)１２－０４６５－０２　　 　　随着科学技术的进步,核医学检查ECT 影像检查技术已经广泛用于临床诊断疾病,并成为临床诊断的重要手段之一[１].ECT 影像检查前患者需要注射放射性核素显像剂,核医学具有一定的特殊性,普通患者对ECT 检查相关内容了解程度不高导致患者不配合各项检查,影响检查质量.因此,有必要在检查前、检查过程中以及检查后对患者进行健康宣教,提高检查质量,减少放射性核素显像剂对患者的照射影响.因此,本文以我院８０例接受ECT影响检查的患者为研究对象,分析ECT 影响检查患者的健康宣教要点及效果,现报告如下. １　资料与方法 　　１．１　一般资料　收集２０１５年７月~２０１５年１１月于我院行ECT 影像检查患者８０例,男性患者４４例,女性３６例.年龄６~７２岁,平均年龄(６１．４plusmn;２．７)岁. 文化水平:小学及以下１４例,初中１８例,高中２５例,专科１９例,大学及以上４例. １．２　方法　依据?医学影像学?和?护理学基础?以及临床护理路径相关原理, 实施临健康宣教路径,具体内容包括以下４个步骤.首先,组建由责任护士组成的临床健康宣教路径小组;(２)健康宣教路径小组以?医学影像学?和?护理学基础?以及临床护理路径相关原理为基础,在评估患者病情的基础上,结合国内外专家学者的经验,制定切实可行的健康宣教路径表格;(３)制定表格后, 由责任护士向患者介绍表格相关内容,让患者对路径表格有一定了解,从而让患者服从路径表格中的各项内容;(４)责任护士依据路径表格中的相关内容开展健康宣教,健康宣教分为检查前、检查中以及检查后. 检查前健康宣教:一是ECT知识健康宣教.护士向患者介绍ECT检查的原理、基本程序,再根据患者所患疾病的特点,介绍ECT 检查的机制,让患者清楚检查的目的,从而认识到行ECT 检查的作用和必要性,让患者从心理上重视ECT检查.二是告知检查中相关注意事项.告知患者该项检查涉及核辐射,并要求患者在检查中完全遵照医生的交代和安排,告知患者相应的防护对策.三是心理护理.对于检查前存在恐惧、考虑和忧虑等情绪的患者,重点告知行ECT检查的安全性,并细致讲解检查使用的放射物质经过严谨的医学实验,核辐射作用处于安全范围,不产生近期和远期危害,从而消除患者的恐惧心理,提高患者的配合度. 检查过程中的健康宣教:在患者注射显像剂后,告知患者待在候检室等候检查,不得擅自随意离开座位.告知患者不要接触其他患者,不要饮用大量水.根据患者检查部位,以正确姿势安置患者,并根据要求适当垫高检查部位,使检查部位充分暴露在探头中心位置.告知患者采集中保持放松状态,勿移动身体. 检查后健康宣教:ECT 检查后,嘱咐患者１２~２４h内减少与外人接触,重点避免与儿童和患者接触.对于行ECT检查的儿童患者,告知患儿家长相关ECT检查后注意事项,要求患儿家长做好的患儿ECT检查相关工作. 　　１．３　效果评价　ECT检查前,使用自制问卷调查表调查患者行ECT 检查前后患者的心理状况、对药物副作用知晓人数、配合技能掌握人数和满意度,观察统计互相照射人数和照射时间延长人数.心理状况、对药物副作用知晓人数、配合技能掌握人数调查量表有责任护士通过观察和询问后填写,满意度调查量表由患者填写,无法独自填写量表患者则由患者家属辅助完成.满意度问卷调查量表共发放８０份,回收８０份,有效问卷８０份,有效率１００％. １．４　统