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大学——我的人生实验室 大学生学业规划书 姓名： 专业： 班级： 性别： 电话： 邮箱： 目录 §实验步骤一 提出问题——为什么要做学业规划3 §实验步骤二 形成假说并确定课题——我所认知的大学及大学总目标4 §实验步骤三 实验基础及环境—— 目标定位分析6 §实验步骤四 确立实验目的——学业规划分解8 §实验步骤五 具体操作——分阶段执行计划 10 §实验步骤六 完成实验报告——学业规划评估 13 §实验步骤七 误差与调整——学业规划调整 13 §实验步骤八 结论——结束语 14 附录 附表一 附表二 附表三 }大学——我的人生实验室 附表四 候冷静下来为即将到来的5年大学生活仔 §实验步骤一： 细打算了，未来的路只能由自己把握。 提出问题 问题切入点 学业规划，就是大学生对与其事业 ——为什么要做学业规划 目标相关的学业所进行的安排和筹划。 问题起源 每个人需要根据自身情况，结合现有的 我是来自 ，是个开朗外 条件制约因素，为自己确立整个大学期 向且具有上进心的人。我曾就读的是市 间的学业目标并为实现学业目标而确定 重点中学，那里有严厉的班主任的指导， 行动方向、行动时间和行动方案。因此， 有优秀的同学可以学习，在这样好的学 学业规划的过程，就是发现自己的兴趣 习氛围下，我一直都以学习为首任，养 和能力，认识和了解学科，在知己知彼 成了良好的学习习惯。但是大学与高中 的基础上，完成最优设计过程。学业规 完全不同，已接触大学生活一月有余的 划是职业、生涯规划的基础。马斯洛的 不是我忙于对新加入部门所给的内务的 五层次需求理论指出，高层次的人生需 完成，就是周旋于各个活动赛事之间， 求能否实现很大程度上依赖于我们的职 再没有班主任巡视着让我们早晚自习， 业生涯进展状况，而一个科学可行的职 也没有同学聚集着讨论题目。大学生活 业生涯又是以一个良好的学业规划为前 无疑是烂漫多彩的，同时也是无拘无束 提和基础。千里之行始于足下，优越人 的。有多少人在大学中体验到了社会陈 生始于规划，这份规划