追求卓越的领导.docVIP

追求卓越的領導 打造優質的學園 五年多前我獲縣民託付，宣誓接掌縣政那一刻，便深深體會自己所擁有的不是權力與榮耀，更艱鉅的責任已然開始，必須帶領鄉親同胞走過荊棘難關，追求幸福的未來。 所以就任以來宵衣旰食、夙夜匪懈，與縣府團隊勇往直前，先後穩健實現?三園四所?宏圖，落成啟用國際級體育園區，擴大公共建設提振經濟，推動社會福利實踐均富、協助農業精緻化、提升觀光休閒環境與品質、改善企業投資環境、建置寬頻網路、充實教育基礎環境。這些努力在天下、遠見、聯合、中時、TVBS等平面或電子媒體的全國民調上，都獲得極高的評價。尤以?施政滿意度?、?幸福指數?、?生活品質?、?快樂城市?、?競爭力?、?教育投資?、?最重視國民教育?、?家庭可支配所得?等項目，這幾年均名列前茅，表示鄉親們的支持與肯定，也給了我極大的信心，持續為打造?健康、快樂、幸福?的城市而努力。 身為縣政領導者，我時時牢記為民服務的初衷，全力開創新局。一路走來，始終如一。各位身為一校之長，肩負師生與家長的託付，責任同樣不輕。教育場域上，何種領導統御謂之卓越？校長如何帶領學校邁向成功？在不斷變動的大環境中，更需要睿智的領導者，做出正確的策略與行動。 領導統御 通權達變 世界上沒有最佳的領導方式。良好的領導哲學，應該接納不同特質的個人與工作型態。 校長們面對不同的成員與校園文化，領導統御必須通權達變，先求發揮同仁的優勢潛能，並且因應時空變化，尋求當前可行的合理決策，逐步調變，最終達到設定的美善目標，這便是成功的領導。 組織團隊 凝聚共識 組織除了目標、典章、儀式，裡頭最重要的是「人」。使不同專長、背景與性格的人，凝聚「生命共同體」意識，是領導者要面對的挑戰。建立真誠的關係，透過深度的傾聽、瞭解與同理心，去理解他們，團隊成員便會激盪出創造性、革新性。 各位校長可以運用惠普公司的?走動管理?策略。勤於走動，不但增加訊息廣度，還可以藉此傳達組織目標、溝通觀念、建立共識，減少不必要的誤解與摩擦，對組織文化的建立發展，有其正面效益。 建立核心 發展價值 這幾年企業組織與公部門都在倡導型塑願景，我比較喜歡把它稱為「核心價值」。 在變化的社會中，成功的組織均具備有獨特的共同價值，作為最高指導原則。領導者要具備前瞻眼光，洞燭時代的潮流趨勢，建立組織的核心價值，然後研擬階段性發展目標，輔以各種策略及行動。 團隊成員是否瞭解學校的核心價值，願意為之犧牲奉獻，終生不悔？各位不妨加以檢視，列為優先處理的任務，為學校的長遠發展，確立永恆的意義與價值。 落實教學 提升學力 教學是學校教育工作的本質，沒有良好的教學，就算把行政工作做得再好，學生也無法獲益。校長應該加強與教師的溝通與對話，關心其教學上的需要與困難，儘可能地提供最好的教學服務。身為學校領導者，有很大的責任，承諾來創造一種積極學習奮發向上的環境。 故教育部長林清江先生主張：「把每一位孩子帶上來」，我很認同這句話。每個孩子都是父母的掌心寶、心頭肉，我要拜託各位校長，協助老師一方面提拔優秀的學生，另一方面更要設法照顧落後的孩子，給他們自信、希望。如果我們放棄了這些孩子，同時也放棄了我們的未來。 自我惕勵 有為有守 就一個領導者的特質而言，除了要能主動、積極、敏捷、有擔當之外，個人的品德、形象、操守，格外重要。我常說，有三種人必須用高道德標準加以檢驗：一個是政治人，一個是法律人，一個是教育人。 校長從事希望工程，進行人心改造運動，應該具備良好的品德、正當的形象與清廉的操守，才能夠以德服人，上行而下效。身為領導者，十目所視、十手所指，必須時時自我惕勵，雖居暗室依然端正自持，以此與諸位共勉。 結語 各位身為學校領航者、決策者，影響深遠。請秉持關心、協助、服務的理念與行動，務實地經營學校，推動?新生活運動?與?快活計畫?，用生活教育與品格教育奠定學生良好的人格，五育均衡發展，培養基本生活與學習能力。只有下一代比我們更強，未來才有希望。 感謝校長們懷抱教育大愛，提攜後進，育成學子的辛勞。我將繼續與各位教育領航者用行動和決心來改革教育，打造本縣新世紀的教育願景。 最後敬祝各位校長 校運昌隆 健康喜樂 縣長 鄭永金 中華民國96年8月22日 新竹縣九十六學年度第一學期國民中小學校長會議 暨友善校園、國中技藝教育學程外埠參觀研習實施計畫 依據： （一）本縣九十六年度友善校園學生事務與輔導工作實施計畫 （二）本縣九十六年度技藝教育學程實施計畫 目的： 貫徹教育政策，提供教育新知，增進校長專業知能成長。 強化推動學生閱讀能力應具之專業知識。 落實教育改革計畫，提升教育品質。 建立創新思維的素養，強化前瞻未來的膽識。 加強校長在訓輔工作及國中技藝教育學程應具之專業知識。 分享辦學的理念，建立宏觀的視野。 指導單位：教育部 主辦單位：新竹縣政府 協辦單位：新竹縣教育研究發展