新版JEFC_Book_2B_Unit19_说课016596冯振权.pptVIP

* * * JEFC Book 2B Unit 19 A Visit To An Island No.1 Middle School, Yishan, Cangnan JEFC Book 2B Unit 19 一、教材分析 本单元的主题是参观猴岛（A visit to Monkey Island)。在情节内容上是个不可分割的整体，L73是旅行前的策划，故事的“开端”，L74是故事的“发展”，L75是“插曲”，L76是“结局”；从课型上看，L73是对话课，L74是阅读课，L75是语言运用课，L76是阅读及写作练习课，课与课之间环环紧扣。 JEFC Book 2B Unit 19 二、教学目标 （一）认知目标 （二）能力目标 （三）情感目标 （四）文化意识 （五）学习策略 1、掌握take和bring的用法，及远近距离的表示法。 2、掌握不定代词something/anything/nothing/ somebody/anybody/nobody/和不定副词 somewhere/anywhere的用法。 3、掌握新单词：sick，smell，believe，difficult， perhaps，alone，missing，pull，push，drop， On time, had better, no longer, sooner or later, eat up, get…back, run away, etc. 1、培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间 的差异的能力。 2、让学生做到学中用，用中学，使学生能把所学 的词汇、语法知识运用到真实的交际中。 3、提高学生阅读理解的能力。 4、开拓学生思维，培养大胆想像勇于创新的能力。 通过阅读、讨论，培养学生互帮互助，互相 协作的道德品质，和敢于探索未知事物，勇于 冒险的勇敢精神及在困难面前如何沉稳处事，征 服困难和战胜自我的能力。 1、了解乡土民情，加深对乡土文化的理解和认识。 2、“征服困难”、“挑战自我”的新世纪文化意识。 积极与他人合作，共同完成学习任务的合作精神。 JEFC Book 2B Unit 19 三、教法、学法 情景教学法(Situation Approach) 交际法(Communicative Approach) 整体语言教学(Whole Language Teaching) 任务型语言教学(Task-based Language Teaching) 温故知新、循序渐进 JEFC Book 2B Unit 19 四、教学手段 Computer-Assisted Instruction JEFC Book 2B Unit 19 五、教学过程 （一）Lesson 73 （二）Lesson 75 （三）Lesson 74 Lesson 76 Part 1 （四）Lesson 76 JEFC Book 2B Unit 19 Lesson 73 What do you have to bring when you come to school? Step 1 Warming-up What else do you have to take home when school is over? 设计意图: 从日常生活的点滴入手，即创设了自然真实的语言环境，又复习了旧的知识点，为引出新的知识点做好铺垫。 JEFC Book 2B Unit 19 Lesson 73 far – farther – farthest Step 2 Presentation have a picnic island JEFC Book 2B Unit 19 Lesson 73 Step 2 Presentation Task 1: Where shall we go at the weekend? We’d better… / Why not…/ How about…/ Let’s go… far – farther – farthest / large – larger – largest Beiguan Island Nanji Island Guanshan Island JEFC Book 2B Unit 19 Lesson 73 Step 2 Presentation 使用多媒体图片，提供有趣、真实、易懂的素材，让学生自由交流, 做到词不离句,句不离篇,培养了学生用英语思维的能力。同时，由易入手，让学生得到成就感，自然