优质的设计与制作策略（二）如何使PPT课件更具“可读性”.docVIP

优质PPT课件的设计与制作策略（二）如何使PPT课件更具“可读性” . ～\我的\ PPT我作主 tougao6@chinaitedu-cnI技术与应用 优质PPT课件的设计与制作策略(二) 如何使PPT课件更具可读性 在教学时,我们经常想当然地处 理PPT的排版问题.但是,如果你仔细 研究图文格式和排版的艺术,就会发现 它们不仅仅能影响美观,还具有能更清 晰,快速地传达信息的实际意义.课件 页面的功能主要是展示文字和图片,它 们是版式设计中最主要的视觉元素,课 件的版式设计就是通过科学合理地组 织这两种元素,达到清晰地组织信息, 提高文字可读性的目的,使学生与页面 信息能有效交流. 为最后一排学生设计 排版和格式必须使页面上的信息 变得更加清晰,而不是让学生花时间在 格式上揣测其含义.版面设计时首先要 重视文字和图片的可视性,让最后一排 胡国华江苏省苏州高新区通安中学 学生也能快速,轻松地阅读. 1.字号大一些 大多数课件的问题在于文字太 小.根据普通教室大小和班级学生人 数,文字字号设置一般不小于28号,除 非整段文字很多,没办法把字号设置 这么大.如果页面不超过4行,每行文字 不超过10+字,哪怕把字号设置为6o号 课堂教学,加强了生生交流. 学生将自己设计完成的宣传刊作 品按指定名称上传至服务器,就会立刻 展示在学生作品Flash相册中.每个学 生都可以在网页上看到自己和小伙伴的 作品,并通过投票系统进行生生互评, 使学生能够及时看到自己和同伴作品的 评价结果,体会到同伴认同的快乐,体 现了生生间的互动. 课件中的留言板模块突破了在 一 般的网络教学中缺乏情感交流的桎 梏,为师生提供了思想交流的平台.学 生可以将自己对本课的学习内容,学习 体会等与老师和伙伴分享. 课件的反馈交流模块充分体现 了生生互动交流,从而反映出了同伴交 流,同伴感知,同伴协作,同伴认同的协 作学习方式和以人为本的学习理念. (五)多学科交叉整合 家乡美——魅力东营课件打破 了学科界限,交叉整合了美术,语文,信 息技术等多个学科的知识内容.在版 面设计模块中,学生不仅要按照设计 要求拖拽,规整图形,还要结合课程模 块要求,家乡特点,个人体验及版面主 题进行图文说明,这在—定程度匕不仅 可以训练学生的语言组织,文字修饰能 力,还可以培养学生感知画面内涵,欣 赏美术作品的构造美,形质美以及表现 美,以此深化对美术的热爱和对美好事 物的追求,体验和实践.通过网络交互, 文本编辑,图形修饰,资源整合,较好地 提升了学生的信息素养. 课件制作建议 课件应该从美术学科的特色出 发,注重画面的布局,美工设计,以美感 染学生,熏陶学生;应该充分体现生本 理念,还应该注重学科知识点与信息 技术的结合眭,整合性.只有在提高教 学效率和教学效果的情况下,充分认 识学生,从学生的认知特点,感知能力 等多方面提供多项指导和多向交互通 道,这样的多媒体课件才能实现灵活教 学,提升学生综合能力的目的. 中国信息技术教育2o11/1755 技术与应用Itougao6@chinaitedu.cn 大小也不为过.文字更少时,请大胆地 把字号设为更大. 2.避免拥挤不堪 没有人喜欢文字很多的页面,如 果不是迫不得已尽量减少每行字的数 量和文字行数.字与字,行与行,段与段 之间的距离会影,~PPT页面空间的合 理性,距离过大或过小都会增加文本 的阅读难度.在PPT中,文本框中文字 的行间距一般默认为字号的120%.例 如,字号设置为28磅,那么行间距通常 默认为33.6磅(28×120%),也就是单 倍行距的磅值.段落行数较多时,默 认行间距会看起来偏小,需要增大行 距固定值,一般设置为1.2-1.5倍行间 距;随着文本字号磅值的增加,行间距 也会看起来偏大,相关内容就显得比 较分散,这时就需要减小行距固定值. 当字号很大时,如果文字间显得拥挤, 就适当在字体一字符间距选项中加 宽字间距磅值.列表项一般被当作独 立的段落,因此有必要调整段前距和 段后距.为使页面看起来更加简洁,不 要给文字设置倾斜和阴影,也不要添 加下划线. 3.选择你的字体 设计课件时选择何种字体取决 于文本内容,文字数量和性格偏好.有 些人会特别偏好某几种字体,而有些 人在选择字体时有很大的随意性.在 考虑选择何种字体的时候,应考虑该 字体被投影到幕布上的识别度和易读 性.对于中文来说,问题,答案,注释性 文字,多行段落文本,列表文字等通常 使用宋体,微软雅黑,幼圆等字体,黑 56中国信息技术教育2011/17 体,粗体微软雅黑,方正粗倩等比较适 合标题或需要强调的文字.隶书,楷体, 仿宋等字体源于书法,有一定的艺术特 征,远距离辨认性较差,不适合用于课 件中.对于英文,sansserif系字体的投 影效果最好,较