《《踏雪寻梅》（童声合唱）课件》小学音乐人音版五年级上册9210.pptVIP

踏雪寻梅;;;今天，我们一起来学习一首欣赏冬天自然美景的歌曲 《踏雪寻梅》和主人公一起去“踏雪寻梅”。 听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？你的心情是怎么样的呢？ ;黄自：（1904—1938）作曲家、音乐教育家。1916—1929年在北京清华学校学习，期间参加学生合唱队和管弦乐队，并学习钢琴后赴美留学。它的主要作品有《花非花》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。;刘雪庵：（1905—1985）作曲家、音乐教育家。1930年考入上海国立音乐专科学校师范组，随肖友梅、黄自学习作曲和声学。毕业后曾从事过救亡歌咏运动。他的作品有《长城谣》、《游击队歌》、《红豆词》等。;;“霁”：雪后放晴。 “灞桥”：有扶手的石板桥。;; 歌曲中四个“响叮当”上方加的是什么音乐符号？为什么要加？该怎样生动的来演唱？ 加了顿音记号，表现驴儿清脆活泼的铃声???要唱的短促跳跃。;《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。不畏山高路远，去探问，去寻访。“踏”和“寻”也表现出了主人公对生活和自然的热爱！;从古至今，梅花都是美好人品的象征，人们都喜欢梅花的那种坚贞不屈，傲霜斗雪，不居功自傲，不屈不挠，无所畏惧的大无畏精神。有很多人以诗歌来赞颂梅花，也有许多的歌曲歌颂着梅花，比如《红梅赞》《一剪梅》等。大家有兴趣的话，可以课后自己去找些歌曲来听听。