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班组建设知识竞赛题 一、煤矿班组的地位内涵有哪些？ 答：1、煤矿班组是煤矿的细胞； 2、煤矿班组是煤矿职工工作、生活、学习的基本场所； 3、煤矿班组是煤矿安全管理的基础组织； 4、煤矿班组是执行煤矿安全规程和各项规章制度的主体。 二、煤矿班组的管理者和领导者是谁？ 答：煤矿班组的管理者和领导者是班组长。 三、班组长是指？ 答：班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者，也是煤矿中最基层的负责人，处于兵头将尾的地位。 四、煤矿班组的作用是什么？ 答：1、保障煤矿安全管理目标的实现； 2、煤矿班组对于提高煤矿经济效益具有促进作用； 3、煤矿班组是煤矿活力的“源头”； 4、煤矿班组对于团结和稳定职工具有凝聚作用； 5、煤矿班组是民主管理的“基石”； 6、优秀班组具有标杆示范作用。 五、在工作岗位上，班组长管理职能体现在那些方面？、 答：一是对人的管理； 二是对物的管理； 三是对生产经营过程的安全质量管理； 四是对信息和时间的管理； 五是对班组学习的管理。 六、新时期煤矿班组管理的新要求是什么？ 答：1、破单纯作业型为创新管理型； 2、破目标承包型为全局统一型； 3、破单项创优型为核心能力型； 4、破单纯技术观为全面素质观； 5、变单纯生产型为本质安全型。 七、新时期煤矿班组长“多能”标准与要求是什么？ 答：1、当好“安全员”。保证安全措施的落实，同时，对条件变化做出正确应急处理，防止发生各类安全事故。 2、当好“质检员”。合理安排生产任务，抓好落实兑现；保证产品质量合格、工程质量动态达标。 3、当好“指挥员”。优化劳动组合、优化工时利用、优化作业流程，提高工作效率和生产效率。 4、当好“核算员”。抓好材料消耗管理，正确评定员工绩效。 5、当好“教练员”。指导员工培训，提高员工素质。 6、当好“协调员”加强上下协调，保证信息畅通。 7、当好“管理员”塑造出团结和谐、富有战斗力的团队。 八、班组长应具备的实践能力是什么？ 答：1、具备独立处理问题的能力； 2、具有较强的组织指挥能力； 3、具有知人善任的能力； 4、具有协调沟通的能力； 5、要有一定的分析和判断的能力。 九、班组长应具备的学习能力是什么？ 答：1、获取知识的能力； 2、思考问题的能力； 3、理论联系实际的能力； 4、改进世界观的能力。 十、班组长应遵循的安全管理制度有哪些？ 答：1、班前会制度； 2、交接班制度； 3、跟班作业制度； 4、安全质量检查验收制度； 5、安全生产制度。 6、事故分析处理制度； 7、安全生产奖惩制度； 8、事故报告制度。 十一、依据《安全生产法》法律责任追究主要分为那三种情况？ 答：主要分为刑事责任追究、行政责任追究、民事责任追究三种情况。 十二、班组安全管理原则是什么？ 答：1、目的性原则； 2、广泛参与原则； 3、规范化原则。 十三、安全质量标准化的含义是什么？ 答：安全质量标准化就是对每道工序、每个环节、每个岗位直至每项操作都制定科学的标准，全体职工都按各自应遵循的标准进行生产活动，各道工序按规定的标准进行衔接。 十四、谁是实行安全质量标准化作业的关键？ 答：班组是实行安全质量标准化作业的关键。 十五、人的不安全心理因素有哪些？ 答：在事故发生前，操作人员操作时往往存在以下6种心理状态：1、自己认定有经验，认为绝对安全而进行作业； 2、虽然感觉到有一些危险，但认为无关紧要而继续进行作业；3、虽然实际有危险，但当时没有感觉到危险而进行作业；4、没有意识到有危险，或者没有估计到有危险而进行作业；5、认为作业太简单，无所谓，只凭过去的经验进行作业；6、主观认为自己的操作方法是正确的，事故由于第三者及其他方面的错误而引起的。 十六、人的不安全行为种类有哪些？ 答：1、操作失误，忽视安全，忽视警告； 2、用手代替工具进行操作； 3、冒险进入危险场所； 4、攀、坐不安全位置； 5、未正确使用个人防护用品； 6、存放物体不当。 十七、物的不安全状态一般有那几种类型？ 答：1、防护、保险、信号等装置不全或存在缺陷；2、设备、设施、工具、附件存在缺陷；3、个人防护用品、用具使用不当或存在缺陷；4、生产（施工）现场环境不良。 十八、班组加强安全管理，治理隐患的措施有哪些？ 答：1、技术措施；2、管理措施；3、个人措施。 十九、怎样做好班组安全管理？ 答：1、学习和掌握三大规程与自己的工种岗位有关的部分； 2、认真落实三大规程，这是做好班组安全的基本保证； 3、落实安全生产责任制，这是做好班组安全工作的重点； 4、全面提高班组人员安全技术操作水平； 5、严格质量控制和检查验收； 6、严格现场管理，狠反“三违