DNA分子的结构 高中生物必修2说课稿.docVIP

第二节《DNA分子的结构》说课稿 各位评委、老师：大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第三章第二节《DNA分子的结构》这部分内容，接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。一、设计思路 本节课以新课程教学理念为指导，利用 ?《DNA分子的结构》这一部分内容也是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是整个遗传的基础。它与前面所学的有关《核酸》和《细胞的增殖》的知识相联系，同时也是学习《DNA的复制》、《基因的表达》、《基因突变》等生物的遗传和变异理论和选修中《基因工程》的基础。这一部分内容几乎是每年高考都有所涉及，所以学习好这一节显得很有重要。通过科学的有效的学习，不但可以理解本节知识点还可以进一步加深高二学生对后面各章节知识的学习和理解奠定了基础。 本节内容在结构体系上体现了人们对科学观念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥教师的引导作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。 三、学情分析 （1） 学生已经掌握核酸的元素组成，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等生物学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。 （2 ）高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，所以教师在学生探究的过程中要进行适当的引导。 四、教学目标1、知识目标：（1）制作DNA分子双螺旋结构模型。 （2）理解DNA分子结构的主要特点。 2、能力目标：培养学生观察能力、分析理解能力和动手能力。3、德育目标：激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。 五、教学重点 1制作DNA分子双螺旋结构模型。 2、DNA分子结构的主要特点。 六、教学难点 DNA分子结构的主要特点。 七、突破重难点的教学方法 通过已知知识的复习，引导学生探究DNA分子的结构，幷结合多媒体和资料分析，让学生构建出DNA分子结构的模型，在观察分析的基础上得出DNA分析的结构特点。 八、教学时间 1课时。 九、教学方法 探究法和模型构建法。 （教学策略与手段） 针对制定的教学目标和学生已有的知识，采用引导式的教学模式，并借助多媒体，以及几位科学家对DNA分子结构的探索经验和成果的介绍，使学生体验科学史，充分发挥学生学习的主体性。注重教师与学生的互动，以及学生和学生之间的互动，适时地引导学生，让学生自己去发现知识、体会知识的得出过程。通过严密的逻辑推理、层层深入、探究问题、引导学生思考、活跃学生思维，增强学生对本课内容的兴趣，从而完成既定的教学目标。 十、课前准备 1．课件：的相关课件2．教具准备： 十一、教学过程设计思路 问题导入 出示图片，提出问题导入新课。 提出课题 DNA分子的结构。 探 究 一 DNA分子的化学组成。 探 究 二 DNA分子的基本单位。 探 究 三 DNA分子的单链如何形成？ 探 究 四 探究DNA 分子的双螺旋结构。 学生活动 动手制作DNA分子的结构模型 探 究 五 观察DNA分子的结构模型具有什么特点？ 学生活动 练习题 总 结 由学生总结本节课学到了什么？ 第二节DNA分子的结构 教学设计 一、设计思路 本节课以新课程教学理念为指导，利用 ?《DNA分子的结构》这一部分内容也是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是整个遗传的基础。它与前面所学的有关《核酸》和《细胞的增殖》的知识相联系，同时也是学习《DNA的复制》、《基因的表达》、《基因突变》等生物的遗传和变异理论和选修教材中《基因工程》的基础。这一部分内容几乎是每年高考都有所涉及，所以学习好这一节显得很有重要。通过科学的有效的学习，不但可以理解本节知识点还可以进一步加深高二学生对后面各章节知识的学习和理解奠定了基础。 本节内容在结构体系上体现了人们对科学观念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥教师的引导作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。 三、学情分析 （1） 学生已经掌握核酸的元素组成等相关知识，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。 （2 ）高中学生具备