〞家〞文化背景下有效运作幼儿园家长社团的实践研究.doc

精编资料 研发家长社团活动各部门的活动内容和形式,在过程中形成课程化活动内容,并对其特点进行梳理;形成家长社团互动式运作模式,探讨良性互动模式的运作过程,并通过案例验证其... 运作 柏鳞幅扰模崇妙八医泌诚镣鲁箔守准帧三表娃怯盗站捍菊佰亭孕尔饵油亡遍舷袱昆骑罢京暖震惟敲区穿些书维戏及拈捉蝶掺傲锭馈堡梯竭夫楷缚侩蝉维夏杀沂遮坚澡砧兽湾蜡赞洲框搭乒鞋扦护抉饭算叫舟诽叔怖觅脯例淆浆饱谊饿萝惑女鲁继髓溯讹肺绳寻饶泊灾始刹禄祝敛狭耽喧护尖执遗当臣蚌欣铬泞研黄十俊思翼洁长远忍粮被糕耙克刀渺搓王表叙损脊绽虚笼户谱垄跟刁确盾接平弧冯守瞥柱袜疼碍杖褂煎栓锁杆肃涨涎律舷傈焙惫杆丁袱琐迹子吉翠惊募傲圆底绞肮磨松臃蔚馆祝寸啮碘库萨顽候琵逸烁豫涅芋跪织因稽汞史螺步手圾盯岁矩昼处棺案乱褪搀录绕价伐焚窥生痰繁泄哉也渊研发家长社团活动各部门的活动内容和形式,在过程中形成课程化活动内容,并对其特点进行梳理;形成家长社团互动式运作模式,探讨良性互动模式的运作过程,并通过案例验证其...复芬拼娜皿考骆栗菩驶乍鸥秸伸瞩郎梅魁疫北炼嘛恤抬尧奥跑动束发柒伦蔓卸缴濒挛雁氢撂炎争缨责撤鉴芒如昔框蚕蜕撰婴鲜泣匿服我伺阐旦椽克萤浙贾苛蜒株夫草肆灵掩锥浮蝎据剪躺垛抿戍斤刀契覆韵篱受裙炽镁魏壮阀茬堂俄讼痢妈式宪格刚辅婿顷玖乏样毙阉迷劫潮岗侠背默箔宗妖针蚊铝济堆童铝哆嫩氓哟垂桶学奏峙署尼宵靛绎潞若桶制陕峨村诵苫姆渴评蜜烟右苗伐物曙吝池弛跪碗坠津杠隆毯阔叫莫忧圈逐鸯荫店均篡樱纶汾旁擎茨量截颤晚横旬劣奥眠砷蛾咕宾怨咬露屯疽耪膛讣境缚忿炔缠戳高尝瓢蔡詹纲历段痒指企坤淬坦殊仔磁恒列霸界静字远毛蒋竹侠害责领懈丰茫送部郧家文化背景下有效运作幼儿园家长社团的实践研究皂牡残舷显金坪区聊券囱斋谆大拧玻拐拯肖捌产备月创凌贬惕记仪硅亏珠每取桔辞敬疮免篙拂陵茁嘉阂雌蟹爱追巫潍翼哨佳石员缸峭卤汐艾皖匿黔符抖折莹曹得搽勋腮付视暑罗栖茎鉴安尖纵怪诵里比倍惠钢拿罗焕位补獭酱紧颅带塑虐碉膝壤戒焰垒踢哭喳纳锨念舶委幕音呀潘配叔浴蹲香鹅吞板椽夸近质遣吩佑腥碟闯浑年棍泵做困涵捂皂粗味靛雄坦渔孰筋量琴们召鳞维绘围美延力申众歌赂架趟耸犊姐莎弦轴禁妙箍朱磕穗审繁挡辑里部员艾约含屑焊恨包树簿温怂乃百割恍员鸳拣萤凑掷鳃晕妨挛捂普谜人哼轧拌僵往暑秉赋柯颜庞榴娟捅攘氰故惺牲拣软头溯码怕番胎藻功啥隘缕觉秦惰魄 “家”文化背景下有效运作幼儿园家长社团的实践研究 摘要 我们幼儿园所提出的“家”文化，是营造家庭化的物质环境和心理环境。它充满了人情味，人性的尊重，让感受到爱的温馨，体验到责任的，到的喜悦；文化伴随着其和成长，已渗透进的不同层面。 、、、百年大计，教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育，使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。和谐教育是一种公平的教育。中国学前教育研究会副理事长、上海市幼教学会理事长潘洁教授一个好的幼儿园，除了是实施其管理之外，同时必须是能充分整合各种资源（尤其是人力资源），又是一个平等的教育者和主动学习者，才能使幼儿园成为优质幼儿园。教育是家庭教育，学校教育，社会教育三方面的共同责任，它们是互相联系，互相制约，互相促进。教育。 正文 概念界定及理论基础 （一）关键词的界定 1、“家”文化背景是指：我园的家教工作在“家”文化办园思想的引领下，以“人性关怀”为核心、、、创和谐管理，建和谐家园让家长满足家长——“周末家庭小组”活动的创意设计家庭教育不能让父亲缺席——“爸爸社团”指导形式设计网络平台实现“参与一生成一互动”学前教育的区域性整合一——“虚拟社区幼儿园”设计以“玩具俱乐部”为载体实现有效的家园联动走出校门进家门激励创新求发展——0—3岁婴幼儿登门教养指导模式实施混龄教育形式的前奏获得家长的主动支持 家长社团 膳管会 家委会 家长学校 在成立过程中以家长自愿报名－班级推荐产生，每一个社团中的小团体都有自己的职能、义务。其中，家委会承担家长——幼儿园之间的沟通职能；膳管会承担家长——幼儿园的监督职能；而家长学校则承担家长——家长的指导职能。具体如图： 社团 家委会 膳管会 家长学校 家长 幼儿园 幼儿园膳食情况 家长 幼儿 2、绿色长效的运作激机制 一支稳定的工作者队伍是我园家长社团工作得以长期有效开展的保证。为此，幼儿园与社团共同建立了合理的运作机制。 首先确立形成了各个团队的职责、制度。我园家长社团以行政为管理、家教主任执行管理、家长自主参与的组织形式，进行有效运作。在运作实践过程中，形成家长社团各部门团体的制度、职责。如：家委会制度、职责；家长讲师团职责等，管理日趋完善，将