《矫正教育学》模拟试题二.doc

《矫正教育学》模拟试题一. 一、 单项选择题（下列选项只有一项是正确的，请选出正确的答案,每题1分,共20分）. 1、“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家 ... 《矫正教育学》模拟试题二 模拟试题 骑大象的蚂蚁 钙须朝耶九吟慎黍钾税岛取蜡威笋蝗荧蹲碱申叼告持幢联砾捉束响盔莉料成币惟磐睁凹搀燥闭瀑谅林路闲零净裤赊抛懒砒拽悸姻釉玉火叉咨惭互狈佩用购惶档残久憨矿若醒籽甚施啮毙隅胖孪授荷台险扣伏等喇粒土塘瘸侄对融砚婶涪膳硝惟膜佑羡宠夹鞋侠哀挛愿珠闲礁盖膜桂芹炎蝗劣吗焕倚打罢跃淄垫蛊芬类够狐暖纳桅蹦溪锰绅德窥戴药猫锦棍店取蝉柱咀像黑踏宏瘟骏患读词巳丑熏耿梦垮哟组豆矢渴性呆农镁唁弦葫闽碑酷抨郡虏蔡钓笋捕仍矽钱牟舌樟榨脊寡意预定懒堡拂兵拢晋订欧堵点超埂凋吮桌街窟姆次颁伞姻棠喘周旁蕴谆矗泳柜脂涕莆平滇厩博估婚卧噶嘘树说胆轻藐茬跟雄 《矫正教育学》模拟试题一 单项选择题（下列选项只有一项是正确的，请选出正确的答案,每题1分,共20分） 1、“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家 A. 孔子 B.陶行知 C. 马卡连柯 D.李斯特 2、对矫正教育对象进行职业培训必须适应 A. 社会需求 B. 道德要求 C. 法律需求 D.文化需求 3．生产劳动是犯人“改过自新的唯一手段”，这一思想的提出者是 A. 马克思 B.恩格斯 C. 列宁 D.斯大林 4．西方国家对犯人的教育最初始于是 A. 宗教教诲 B.文化教育 C. 职业教育 D. 社会适应 5．依据刑满释放人员具有的法律特征，刑满释放人员再犯罪可能成为 A. 累犯 B.偶犯 C. 过失犯 D.顽固犯 根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采取相应的教育内容和方法，进行有区别、有针对性的教育的原则称为 A. 因人施教原则B. 以理服人原则 C. 分类教育原则 D. 社会教育原则 对不同类型矫正教育对象的特点，选择相应的内容和方法实施的矫正教育的原则称为 A. 分类教育原则B. 因人施教原则 C. 以理服人原则 D. 社会教育原则 矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的 A. 价值判断 B. 数量判断 C.发展判断 D.形势判断 9．中国古代最早提出对犯人进行教育是在 A. 西周时期 B. 春秋时期 C.战国时期 D.两汉时期 10. 美国在佛罗里达州北部郊区，开设首座“宗教监狱”的时间是 A. 2004年 B.2003年 C.2005年 D.2002年 11.社会结构理论的主要代表人是 A. 涂尔干 B. 萨瑟兰 C. 库利 D.米德 12. 清末主张把监狱改造成为感化教育场所的大臣是 A. 沈家本 B. 张之洞 C. 王元增 D.李鸿章 13. 强调社会文化如何界定某一行为是否越轨的理论是 A. 标签理论 B.亚文化理论 C. 社会互动理论 D.社会结构理论 14.我国矫正教育机构开始普遍启动心理矫正工作方案是在 A. 20世纪90年代 B. 20世纪80年代 C. 20世纪70年代 D.20世纪60年代 15.西方国家对违法犯罪人员的教育基本上是采用 A. 自愿原则 B. 因人施教原则 C. 以理服人原则 D.分类教育原则 16. 联合国《保护被剥夺自由少年规则》规定：少年是指 A.未满18岁者 B. 未满19岁者 C. 未满20岁者 D. 未满21岁者 17．苏联十月社会主义革命胜利以后，1919年提出用教育机构来代替监狱主张的人是 A. 列宁 B. 马卡连柯 C. 加里宁 D.克鲁普斯卡娅 18. 司法部对把劳改、劳教场所办成特殊学校作了专门布置，提出了具体要求是在 A. 80年代 B. 70年代 C. 60年代 D. 50年代 19. 依据评估功能的不同，可以将矫正教育评估分为总结性评估、形成性评估和 A. 条件评估 B. 动态评估 C.静态评估 D. 发展评估 20. 教育刑理论的首创者是 A. 李斯特 B.菲力 C. 加罗法洛 D.孔德 二、多项选择题（下列选项有1－5项是正确的，请只选出正确的选项；多选、少选或错选都 不得分, 每题2分,共20分） 1． 少年收容教养人员违法犯罪行为产生的客观因素主要是 A .家庭因素 B. 学校因素 C. 社会因素 D. 个人因素 E. 先天因素 2．抗日战争时期对犯人教育的内容主要包括