Whats_your_hobby_教学设计.doc

What’s your hobby?教案设计 教案背景： 本节课——《’s your hobby ?》本节课——《’s your hobby ?》是小学年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。’s your hobby ? I like/love/enjoy …. What’s his/her hobby ? He/She likes/loves/enjoys … 2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。 3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music . 4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。 四、教学重难点： 掌握句型 What’s your hobby ? What’s his/her hobby ?的问与答。 五、课前准备： 单词卡片、课件、奖卡、多媒体课件 六、教学过程设计： Step1 Warming up Let’s chant : Singing , singing , I like singing . Running , running , I like running . Riding , riding , I like riding . Reading , reading , I enjoy reading . Fishing , fishing , I enjoy fishing . Painting , painting , I love painting . Farmimg , farming , I love farming . （设计意图：点击课件，通过师生一起边做动作边chant来活跃课堂气氛，创设浓厚的英语学习环境，并为下一步教学奠定基础） Step 2 Revision 1、讲清评价方式。分Group A or Group B两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片：Which group is the winner ? Group A or Group B ? Come on ! 2、Show some cards and let students read and act them .(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin .) （设计意图：通过竞赛，激发学生的学习热情;通过复习进一步掌握动词短语的ing 形式，为下一步句型运用打下基础。） Step 3 Preview 1、T：Everybody has hobbies . I have many hobbies , too . Do you want to know my hobbies ? (Yes !) Ok , let me tell you something about my hobbies . 2、点击课件（“我”的活动照片），逐一对学生说“我”的hobbies 。 （I enjoy fishing. I love reading. I love skating. I like playing table tennis. I like playing computer.） （设计意图：通过展示老师自己的业余爱好和兴趣特长的照片，进一步浓厚英语学习氛围，培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。） 3、点击课件，让学生齐读“我”的hobbies , 教学单词like , love , enjoy (T: These are my hobbies . Are they interesting ? (Yes) I think so . Let’s read them together . ) （设计意图：通过齐读，让学生初步感知What’s your hobby ?