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中国人民大学336-艺术基础考研参考书目、考研真题、复试 分数线 336-艺术基础课程介绍 色彩篇 色彩的本质 色彩是引起共同的审美愉快的、我们最为敏感的形式要素。色彩同时诉诸儿童和成人; 即使是婴儿，最容易接受的也是色彩明亮的东西。那些总是被他或她所称的现代艺术弄得 迷惑不解的凡夫俗子，通常也能从中发现色彩的活力与魅力。这个人可能对变形的形状不可 理解，但对色彩的运用少有异议，如果作品的色彩确实非常和谐的话。事实上，一件艺术作 品的色彩总是具有独立的欣赏价值。 色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响我们的感情。当我们观看一件艺 术作品的时候，我们并非必定理性地认识我们假定对其色彩产生感觉的东西，而是对它有一 种直接的感情反应。愉悦的色彩节奏与和谐满足了我们的审美需求。我们喜欢某种色彩配合， 而拒绝另一种配合。在再现艺术中，色彩真实再现对象，创造幻觉空间的效果。色彩研究以 科学事实为基础，要求精确和明晰的系统性。我们将考察色彩关系的这些基本特征，看看它 们怎样帮助艺术作品的题材创造形式和意义。 光:色彩之源 色彩始于光，也源于光，包括自然光与人工光。光线微弱的话，色彩也就微弱;光线明 亮的地方，色彩就可能特别强烈。当光线微弱的时候，如黄昏和黎明，不容易辨别不同的色 彩。在明亮的光线和阳光下，如在热带气候下，色彩看来就比原色更加强烈。 来自太阳的每一道光线是由以不同速度振动的波组成的。在我们心智中产生的色彩感觉 是我们的视觉对不同波长作出反应的方式。让一束光线透过一块棱柱形的玻璃，然后让它反 射在一张白纸上，通过这种现象可以证实上述原理。当光束以不同的角度(根据它们的波长) 穿过棱柱时，光束就会折射，然后以不同的色彩反射在白纸上。我们的视觉在称为光谱的窄 带上识别这些作为单个色条的颜色。在这个光谱上很容易识别的主要颜色是红、橙、黄、绿、 蓝、蓝-紫和紫(科学家用靛青一词取代艺术家所称的蓝-紫)。但是，这些颜色逐渐调和在 一超时，我们就能看到它们之间的中间色。 附加色 光谱的颜色是纯的，它们代表了最强烈(明亮)的可能性。我们能够选择光谱上 的所有这些颜色，再用在上一段讲述的相反的过程来调和它们，我们就能再得到白色的光。 当艺术家或物理学家用彩色的光线工作时，他们就是在使用附加色。当红、蓝和绿色(原 附加色)的光束相重叠时，会发生一些有趣的现象。当红色与蓝色光相重叠时，会产生洋红 色;当红色与绿色光相重叠时，就产生黄色;绿色与蓝色光重叠，就产生青(蓝绿)色。当红、 蓝、绿三色光相重叠时，产生的是白光 这证明了白色光是由所有颜色的波长共同创造的。 专注中国人民大学考研辅导 电视生产运用了这种附加色的调和过 。现代色彩监视器是由微小的红、蓝和绿三种荧 光色构成的。通过525条水平线来显示，它们单独地或在不同的组合中闪亮，从而产生可能 有各种颜色的感觉。每一个形象是由交替线条的两次扫描构成的 此时线条是偶数组合。平 均每秒钟扫描60次。在一定距离之外不可能区分荧光闪烁的线条和色带，眼晴会把它们调 和在一起，产生各种颜色的鲜明形象。一个艺术家熟悉附加色系统是非常重要的，因为它被 用于电视生产、电脑图像、霓虹灯标志、幻灯和多媒体展示、激光效果和舞台布景。在每种 情况下，艺术家和工程师都是通过灯光来工作，通过红、蓝、绿三原色光的调和来创造色彩。 负色 既然所有的颜色都呈现于一根光带上，那么我们怎么能分辨从自然对象上反射出 来的单个的颜色呢，任问有额色的物体都有称之为色彩或颜色的物理属性，能够吸收一部分 光波，反射另一部分光波，一片绿色的树叶向眼睛呈现出绿色，足因为树叶反射出光束中的 绿色光波，而吸收了所有其他的颜色．一个艺术家的颜料具有这种属性，当颜料被运用于一 个对象的表面时，就会使它具有同样的性质，艺术家也可以通过染料、着色剂、化学溶剂和 汽油(好比运用于雕塑)来选择一个物体的表面颜色。 不管表面的颜色怎样运用或选择，当表面吸收了所有的光波，除了经验过的那些色彩， 色彩的感觉就产生了。在这种情况下，艺术家是用已知为负色的反射光来工作的，而不是 用实际的光波或附加色。例如，当看着一张纯白色的纸时，所有的色光波都被反射回观者的 眼中--没有任何色光被减去或被纸面吸收。当红色覆盖着表面时，就只有红色的光波反射到 观众眼中 所有其他的色光被减去或被颜色吸收。其结果是体验到了