三年级语文下册教案第五单元第16课三年级语文下册教案第五单元第16课.doc

16、跟踪台风的卫星 教学目的：1能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：理清课文脉络，了解课文内容。教具准备：幻灯、卡片等教学过程：一、导课激趣：1、板书：跟踪指名正音想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星3、可以怎么读这个板书？还可以怎么读？4、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？二、初读课文，自学生字词1、自由大声朗读。2、出示词语，指名读。出示：?????? 盯住??? 监视??? 设在??? ?????? 避进??? 厉害??? 撑牢??????? ?????? 嘲笑??? 惊慌??? 泄气??? 懒洋洋?????? 狂怒??? 狂暴??? 疯狂??? 怒吼声???????? 有这么多人想读啊？那就请一列小火车领着大家读。（开火车领读）三、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。2、指名分自然段试读课文。3、师生评议。四、指导写字1、出示生字，学生边认读边观察字形。2、交流记忆字形的方法。（你是怎么记住这些字形的？）3、指名说说哪些字在书写时要注意？4、学生描红、临写，师巡视指导。5、书写本课习字册。作业设计： 1、熟读课文。2、完成本课“补充习题”第一二题。 科学家发明的人造卫星还有很多。除了气象卫星之外，还有······感兴趣的同学课后可以找一些来了解了解。板书设计： 　　　　　跟踪台风的卫星　　　　　　　　　巨大　时刻　　　　　　　　 厉害　偏偏　　　　　　　暴跳如雷　仍然?????? 谈笑风声　　　　　　　　 泄气　自豪　　　　　　　　????????? 又