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一年级语文导学案(上2)一年级语文导学案(上2)
导学案
科目 语文 年级 一年 备课人 阿呸 课题 韵母ai、ei、ui 课时安排 3 审核人 使用时间 9月20日 学习
目标 1.学会复韵母ɑi ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。2. 能准确拼读声母与ɑi ei ui组成的音节,正确书写音节。3. 认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
师:拼音乐园里的声母和韵母将要举行一场拔河比赛。声母队有哪些队员呢?(师点击课件;23个声母, 学生齐读。),瞧,韵母队的队员来了声母队人多力量大,可韵母队的队员才来了6个,怎么办?谁愿意帮帮韵母队?1.学习复韵母i师:想成为韵母队队员的同学请上“火车”。(1)师:“挨”就是韵母队的第一位新队员。(出示复韵母卡片i)由两个单韵母手拉手组成的韵母就叫复韵母。(2)让学生观察老师的口型,师范读。(3)问:你发现了什么?? 总结发音方法:学生练习发音;然后同桌合作练习发音,看看对方的嘴巴是不是从大到小有变化,听听发音是否准确。(6)在语言环境中学i 的四声练习。2.学复韵ei 师:瞧,韵母队又来了一位“大力士”,他在干什么?? ⑵师: èi 不戴帽子就是ei (出示复韵母卡片ei)⑶看图,说说怎么利用图来记住ei的音和形。⑷引导学生总结发音方法(ei 的发音方法与ɑi 大致相同)。联系生活实际进行ei的四声练习3.学习复韵母ui(1)配乐唱歌:学唱“打电话”的歌曲(2)(出示复韵母卡片ui)(3)讲解ui的发音方法:先发u 的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。(4)学生练习发音,师及时正音。ui的四声练习在具体的语境中进行i的声调教学,并和标调规则结合起来,使原本枯燥单调的拼音教学,变得直观、有趣。 老师在四线格中范写ɑi ei ui,指导学生观察 ɑi ei ui在四线格中的位置,强调两个字母不能靠太紧,也不能分太开。2.学生描红、临写ɑi ei ui,,师巡视指导。(提醒注意写字姿势)
.比一比,读一读。
ɑ - ɑi e - ei u - ui
评相结合,体现评价的多元化,从而使学生在评价中发现美,鉴赏美、创造美的能力得到提升在生活中遇到我们认识的生字朋友时,别忘了跟它们打声招呼。回家后,把你会读的音节和这节课认识的字读给爸爸、妈妈听。? 2、书写 请大家把本子打开,写一写今天认识的复韵母,写的时候,请大家注意两个单韵母要靠紧一些,不能分太开。
认真书写 盘
点
收
获 这节课中你有什么收获? 导学案
科目 语文 年级 一年 备课人 阿呸 课题 Ie ve er 课时安排 2 审核人 使用时间 9月25日 学习
目标 1.学会复韵母ie、üe、特殊韵母er及其四声。整体认读音节ye、yue及其四声,读准音,认清形,并能正确书写。 培养学生仔细观察、积极思考、主动探究、善于表达的能力。 1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。2..韵母er不与声母结合,自成音节的特殊性。 y与üe组成整体音节时,ü上的两点要去掉。 .今天,老师邀请了一位好朋友来到我们教室,你们看看是谁(出示“哆啦A梦”图像)。他也带来了几位韵母宝宝,你们还记得它们吗? 小朋友们真能干,哆啦A梦要送一幅画,作为给大家的奖赏,请小朋友仔细观察,看看图上画的是什么节日?(中秋节)中秋节是我国一年一度的传统佳节,是全家团圆的日子,你是从哪儿看出这是中秋节的?图上还画了哪些内容呢? 小朋友们,你们不仅有一双会发现的眼睛,还有一张能说会道的小嘴巴。哆啦A梦为了表扬大家,还让老师转送一首儿歌呢! 出示语境歌:中秋夜,月儿明。妈妈讲故事,孩儿静静听。) 教师就引出同学们最喜爱的卡通人物哆啦A梦,激起学习兴趣。(一)教学ie、üe 1.大家看到了吗,刚刚哆啦A梦又拿出了这两个韵母宝宝(红色显出:ie、üe),仔细观察,它俩有什么特点? 2.回忆复韵母的发音方法。(师小结:发复韵母音时,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。) 3.猜一猜:这两个复韵母该怎么读呢?试着读一读。 (教师巡视,要做到心中有数。) (二)教学er 1.谁能告诉老师,这个韵母与以前学的有什么不同?(鼓励学生自由发言) 2.指导朗读。 借助手势(手伸平,四指上翘,表示卷舌),从e滑向r。 3.编个顺口溜记一记。 4.认识特殊性:er可以单独为汉字注音,从不和任何声母交朋友。 (出示儿歌:小er性格真古怪, 不和声母打交道, 只跟声调手拉手, 独自注音成音节。)学习整体认读音节ye、yue.小朋友,你们有没有最要好的朋友?ie、üe也有最要好的朋友,你们能从中找出来吗?(出示:ie、üe、er、ye、yue)2.为什么说ie与y
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