一个老农,在田边走着......一个老农,在田边走着.......pptVIP

* * 开卷有益《一个老农，在田边走着……》 1、自由读这首诗。 2、结合自己，谈谈感受，并带着自己感受朗读。 3、再次默读诗歌，画出优美词句。 一个老农，在田边走着…… 一个老农在田边走着，?好像在静静地思索。?树枝在秋风中摇曳，?黄叶从头顶飘落，?好像在安慰主人：?明年，我还会满枝绿叶硕果。?老农登上高坡，?他的眼睛?亮?了许多?：?高粱举着红灯在舞，?玉米咧开嘴巴在乐；?谷穗低垂着头，?向大地深深致谢。? 老农脸上露出微笑，?往事涌上心窝?：?他回想起初春播种的情景，?他回想起盛夏如何把秧苗救活，?他回忆着一年的风风雨雨，?他回忆着半生的酸甜苦乐。?一个老农在田野上走着，?好像在静静地思索。?他平凡得像一株小草，?他普通得像一片树叶，?天边的晚霞渐渐淡去，?他的身影融进苍茫的暮色。 1．选择正确的读音。?摇曳（yè yì）　　　　咧开（liě liè）?2．先填空，然后仿写句子。?高梁举着红灯在舞，玉米咧开嘴巴在乐。?（1）句子把高梁和玉米当（　　）来写。?（2）仿写：______________________________________________________?3．读画横线的诗句，是什么使老农的眼睛“亮”起来了？?_________________________________________________________________________________________________________________________________4．读加粗的诗句，老农想起了哪些往事？?_________________________________________________________________________________________________________________________________ 单元检测 1、《落花生》这篇课文是以（ ）为线索，按照（ ） （ ） （ ） （ ）的顺序写的。其中在种花生中，课文仅用了（ ）、 （ ）、（ ）三个词高度概括，略写这部分内容。课文把（ ）作为文章重点来写。在这部分中，父亲把花生和（ ）、（ ）、（ ）作比较，突出花生有用，而外表普通，而我明白了人要做 （ 。）父亲希望我们做（ ）的 人，我想做（ ）的人。 单元检测 　《拾穗》这篇课文是（　 ）世纪 法国画家（ ）作品所描绘的主要内容，作者是按照从（ ）到（ ）的观察顺序来写的，文中描写的三个妇女分别从她（ ）、（ ）、（ ）中，作者又进行了（ ）。因为作者亲身捡拾过麦穗，对劳动的辛苦有（ ），所以他对农民充满了（　　）和（　　）。我们认真地欣赏画面，会产生丰富的（　）和（　　　）。 当金色的霞光照耀着大地　　我便收获了秋天的微笑　　秋天的微笑是甜的　　被她吻过的果实都甜入了心扉　　　　当微风轻拂着落叶　　我便收获了秋天的目光　　秋天的目光是深沉的　　被她凝视过的叶子都默默地飞扬　　　　当白云飘进蓝天　　我便收获了秋天的脚步　　秋天的脚步是轻盈的　　她走过的足迹却留下了我的心里　　　　当月色洒在清澈的泉水上　　我便收获了秋天的心跳　　秋天的心跳是诗意的　　她在每一次心动后都留下了串串的诗篇 收 获 　　不妨你也来说说自己的收获吧？在学校你跟着老师收获了什么，在家里你跟爸爸妈妈学会了什么，在伙伴里你跟朋友收获了什么？ 畅所欲言： 说说我们的收获。 我们所收获的， 就是我们自己所播的种。 　 同学们，你收获了吗？