【精选】7.1 信息化教学设计概述7.1 信息化教学设计概述.pdf

第7单元 信息化教学设计 C 主讲人：傅钢善 O 教授 博士生导师 国家级教学名师 fugsh@snnu.edu.cn O M 陕西师范大学 《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授 第7单元 信息化教学设计 导言 信息化教学设计的价值观 7.1 信息化教学设计概述 7.2 目标导向的信息化教学设计 目录 CONTENTS 7.3 问题导向的信息化教学设计 7.4 任务驱动的信息化教学设计 7.5 翻转课堂的信息化教学设计 陕西师范大学 《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授 7.1 信息化教学设计概述 信息化教学设计的内涵 信息化教学设计与传统教学设计的比较 信息化教学设计的原则 信息化教学设计的基本模式 陕西师范大学 《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授 一、信息化教学设计的内涵 信息化教学设计是对 “信息化教学”的设计? 还是对“信息化”的教学设计呢？ 信息化教学设计是对 “信息化教学”的设计。 陕西师范大学 《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授 一、信息化教学设计的内涵 信息化教学是为促进学习，在多媒体环境中，师生恰 当有效的运用教育媒体和信息资源而进行的教与学的双边 活动。 特点 ：信息技术的有效应用、丰富的资源支持、 良好的媒体环境、合理的教与学的过程 陕西师范大学 《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授 一、信息化教学设计的内涵 信息化教学设计是为了促进学习，依据学习者特征和学 习需要，将学习资源、学习环境与信息技术有效融合，以 达到过程最优化而编制的教与学的实施方案。 核心内涵：以学生为中心、以能力为重点、关注学习过程 教师发挥服务、支持、指导和帮助的作用 陕西师范大学 《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授 二、信息化教学设计与传统教学设计的比较 在建构主义理论的指导下，信息化教学设计是对传统教学 设计在新的信息化教学环境及教与学的理论指导下的新发展。 二者的不同体现在： 理念 角度 特征 转变 转变 不同 陕西师范大学 《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授 二、信息化教学设计的内涵 （一）理念上的转变 1 从静态教学设计转变为动态信息设计 理念上的 2 从传统教案编写转变为资源设计 转变 3 从重视