【精选】(语文S版)四年级语文上册课件 成长(语文S版)四年级语文上册课件 成长.ppt

* * * * * * * 你们有零花钱吗? 你们的零花钱哪里来? 你们的零花钱怎么花? 成　长 肠(香肠） 够（不够) 驶（驶来） 辆(一辆） 箱（信箱） 胖（胖乎乎） 窝（酒窝） 诞 圣 悟（恍然大悟） cháng gòu shǐ liàng xiāng pàng wō shèng dàn wù 考考你： 1、十五天（猜一字） 胖 2、又见土地（猜一字） 圣 1.课文是写谁的成长故事？他是怎样的孩子？画出有关的句子。 2.为什么说“因为这样更利于他的成长”？　　………. 学习方法： ２. 找 ——画出描写约翰的句子。 ３ 说 ——说说约翰是一个怎样的孩子。 １. 读 ——根据自己的理解有感情地朗读。 我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 约翰是一个（ ）的孩子。 可爱 ３. 我会说: １. 我会有感情地朗读。 ２. 我会找: （外貌描写） 约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。 ３.我会说： 约翰是一个（ ）的孩子。 １.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 有礼貌 （语言描写） 　 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。 约翰是一个（ ）的孩子。 ３.我会说： １.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （语言、动作描写） 天真 面对小约翰的言行，“我”是怎么做？ （ 作者是这样做的） 有一次，我拿了两根香肠给他： “你拿去吃好了。” 他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。” 面对小约翰的言行，“我”是怎么想的呢？ 　（ 作者是这样想的） 　 　　听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。 听了他的话，我琢磨：也许 他的父母不太喜欢他，也许他的 家庭经济情况不太好,也许______, 也许_________. 默读课文，思考： 事情真的是“我”想的那样吗？如果不是，那会是一种怎样的情形呢？ 那么，第四天，“我”看到了什么样的情形呢？ （一个母亲用车子送孩子，冒着大雪，到每家每户投送报纸。） “我”是根据什么断定这个小男孩就是约翰的？ （穿着与对话） 这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。 ——————————— ———————————— 为什么说“这样更有利于他的成长”？你同意这个看法吗？ * * * *