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学习目标 1.学习课文，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀以及信的不平常。 2.能抒发自己读了这些不平常的信的感想。 3.有感情地朗读课文。 殊死 惨烈 至关重要 落荒而逃 敌众我寡 兵荒马乱 光荣牺牲 一心一意 回顾课文内容 1、课文以 为线索，按事情发展顺序记叙了一个感人肺腑的故事。 信 回顾课文内容 2、文中一共插入了 封信的片段？分别是谁写给谁的？ 三 战士们 战士们 战士们 英雄母亲 英雄母亲 代笔乡亲 细读： 是什么原因决定代赵蒙生为他母亲写信的？ 思考： 不让英雄母亲难过； 有赵蒙生的入党申请书为笔迹模仿； 赵母不识字、请人念信等。 娘： 俺在部队上挺好的，您千万不要记挂俺。部队上有吃的，饿不着;冬天有棉袄穿，冻不着。仗看来快要打完了，日本鬼子的日子长不了了。俺们快要过上好日子了。等仗一打完，俺就回去看您老人家。我们排的同志们都挺好的，大家可团结了。最近，我们端掉了鬼子的一个机场…… 问题： 读第一封信，你体会到什么？ 战士们对英雄母亲的尊重与深情厚谊。 【二】精彩展示 第一封信 【二】精彩展示： 第二封信 体会英雄母亲写这封信的用意是什么？ 思考： 对孩子和前线战士的鼓励，让他们安心打仗，不要担心后方。 孩子： 你真是好样子，有点像你爹。在部队上一定别给咱家乡丢脸，要多打鬼子。 前几天，鬼子又来烧房子了。可咱不怕，房子烧了，咱还可以再盖。小鬼子可坏啦，游击队会收拾他们的。娘盼着胜利的那一天哪！ 【二】精彩展示： 第三封信 前线的孩子们： 蒙生妈去年夏天被日军杀害了,他寄给你们的信都是我代笔的。蒙生妈生前对我说,她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子,要我坚持给你们回信.她说：“他叔,他们可真是一群好人哪!俺那孩子看来已经不在了。可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。他们是怕俺伤心才给俺写信的。他们的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因为俺那孩子是从来不往家里写什么信的，也从来不叫别人代写什么信的，俺跟他说过，要一心一意打鬼子，不打完鬼子,就别回来,也不要写信来……” 语言品赏 她早就猜到蒙生不在了，为了让你们安心打鬼子，要我坚持给你们回信。 英雄的母亲强忍失去儿子的悲痛，装着不知实情，坚持给战士们回信。多么坚强而伟大的母亲啊！ 他叔，他们可真是一群好人哪！ 语言品赏 这句话蕴含着英雄母亲对抗日官兵的理解、感激和钦佩。 语言品赏 可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。 这句话写出了母亲对儿子牺牲的态度，一个“值”字反应了英雄母亲对儿子牺牲价值的肯定，表现了英雄母亲舍小家为大家的崇高品质。 【二】细读： 第三封信 从信中你认识到了一个怎样的母亲？ 思考： 前线的孩子们： 蒙生妈去年夏天被日军杀害了,他寄给你们的信都是我代笔的。蒙生妈生前对我说,她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子,要我坚持给你们回信.她说：“他叔,他们可真是一群好人哪!俺那孩子看来已经不在了。可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。他们是怕俺伤心才给俺写信的。他们的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因为俺那孩子是从来不往家里写什么信的，也从来不叫别人代写什么信的，俺跟他说过，要一心一意打鬼子，不打完鬼子,就别回来,也不要写信来……” 舍小家而顾大家、坚强、伟大