人教版小学数学教材三年级下册《小数的初步认识练习课》教学设计.docVIP

人教版小学数学教材三年级下册《小数的初步认识练习课》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验课本第六册小数的初步认识91-94页 【教学目标】 1、使学生进一步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。 2、使学生正确掌握小数的意义、读、写法 3、使学生能熟练的比较小数的大小。 4、通过各种形式不同、层次递进的练习，提高学生灵活运用所学知识的能力，让学生感受小数与生活的紧密联系，激发学习兴趣，将所学知识融会贯通，灵活运用。 【重难点】使学生能够正确理解小数的含义 【教具准备】ppt 【教学过程】 一、情境引入，回顾再现 谈话：同学们，我们这段时间都在学习有关什么的知识呀？（小数） 我们用了2节课的时间认识了小数，学习了有关小数的4方面的内容，老师先给2分钟时间，用较快的速度看书本第88页到90页，在自己的头脑里理一下，我们学习了有关小数的哪些内容？ 提问：我们学习了有关小数的哪些内容？我们先学习了？(根据学生回答板书知识点) 1、小数的意义和读写法2、小数的大小比较 今天这节课我们要对这些知识进行练习，进一步巩固这些知识。 （设计意图：复习上一节课所学的内容，引出本节课要学习的内容，注重激发学生学习的积极性。） 二、分层练习，强化提高 1、基本练习 （1）小数的意义。 提问：小数的意义是什么? （2）做“练习二十一”第1题。看图写出合适的小数和分数 让学生独立完成，巩固对小数含义的认识。 反馈讲评。 2.小数的读写法。 (1) 读出下面的数：0.36 10.01 103.004 提问：说说小数部分的读法与整数部分的读法有什么区别？ 读小数部分时从十分位起从左往右把各个数位上的数字依次读 出。 读练习二十一第2题。 a.把读的过程写下来。 b.反馈讲评。 （2）写出下面各数。 四点九 零点六零五 一百点零零八 反馈写法。做练习二十一第8题。 独立练习。完成后讲评。 （3）小数的大小比较。做课本练习二十一的3.4题 2、综合练习。课本练习二十一第5题? 3、提高练习。做课本练习二十一的第6.10题 （设计意图：通过练习，这样能训练学生从多角度、多方面、多层次解决问题，符合学生的认知规律，培养学生应用所学知识解决问题的能力，获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。） 三、自主检测，评价完善 这节课，同学们积极动脑，表现得很棒！我们合作得也很愉快。最后老师还设计了这一组题来考考你们题。有信心吗？ 1、读小数 0.5 0.75 18.18 5.7 5.04 2、写小数 十五点五 零点七 三十五点三五 3、老师月手机费是85.50元，也就是（）元（）角 姚明的身高是226厘米，也就是（）米 4、在括号里填上适当的数 0.28米＝ ( )米（ ）厘米 0.76元＝（ ）角（ ）分 3.91米＝（ ）米（ ）厘米 （设计意图：练习是为了内化和巩固对概念的理解、形成基本技能、发展智力的重要手段。本环节的习题编排都从小数意义、小数的读写等方面内化和深化认识，让学生切实把握小数意义的本质属性，从而达到本课时教学的基本要求。） 4、实践活动 课本第93页的第6题。 （设计意图：要求学生高商店了解一些指定商品的价钱，输了课本中指定的商品外，还可以增加一些指定商品，如体育用品，家电等等，要求以元为单位的小数来表示，其目的是促进学生平常能注意观察身边的小数，培养学生的观察能力，领悟数学与生活的联系，激发学生学习数学的积极性。） 四、归纳小结，课外延伸 通过本节课的学习，你有什么感受？又有哪些收获？