营造书香氛围，创建学习团队，构建和谐校园.docVIP

营造书香氛围，创建学习团队，构建和谐校园 内坑中学创办于1960年秋，有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。1999年，在建设教育强市的大潮中，复办了高中部。2006年，被确认为“福建省三级达标高中”。近几年来，在上级关怀和指导下，在社会各界的关心支持下，全体教职员工自加压力，加强学习，锐意进取，又取得了更为显著的办学效益和优异的办学成果；学校先后荣获“福建省义务教育标准化学校”、“福建省中小学示范图书馆”、“泉州市团学工作先进单位”、“泉州市绿色学校”、“晋江市平安校园”、“晋江市廉洁文化进校园活动先进单位”、“晋江市中小学艺术先进单位”、教育部“十一五、十二五”规划课题“实验学校”、“晋江市中小学实验工作先进单位”、“晋江市德育先进校”、“晋江市先进基层党组织”等集体荣誉称号。 几年来，内坑中学致力于营造书香氛围，构建和谐校园，在学习中求发展，在发展中继续学习，已成为了一所学习型的先进学校。 一、领导高度重视，组织机构完善，激励机制健全 学校坚持“为学生终生发展奠定基础，为教师专业成长构建平台”的办学理念，紧紧围绕“把学校建设成人人都具有终身学习观念，自我学习、自我更新、自我完善、自我超越的学习型组织”目标，群策群力，精心打造，形成一种新型浓郁的书香校园氛围。学校党政领导十分重视创建学习型学校，成立了以校长曾国耕为组长的创建学习型学校的领导机构，制定了创建学习型学校长远规划；以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养适应新世纪要求、思想道德、业务水平、体魄体能全面发展的高素质教师队伍为目标，以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以“课堂教学模式改革”为契机，以校本培训为基础，以新理念、新课程、新知识和师德教育为重点，以教师专业化自主发展为价值取向，通过“名师工程”，学科带头人、骨干教师的评定考核，中高级教师的带动辐射，以及各项评优评先等活动，激发教师的积极性和创造性，促进教师专业成长，努力建设一支结构合理、师德高尚、师风优良、师能精湛、团结协作的具有现代素养的研究型教师队伍。 学校激励教职工终身学习和学以致用的机制健全。在教师学历进修和参加各种形式的学习问题上，切实维护教职工学习权利，为教职工接受教师职业教育与培训提供平等机会和保障措施。每年学校教职工教育和培训经费达16万多元，占教职工工资总额的2.53%，鼓励教师学习，并将继续教育与每年的评优评先、职称评聘挂钩，对未完成最基本继续教育的教师进行通报批评。 二、搭建较高水平教育培训平台，引导教师终身学习、学以致用 学校以提高教师教育教学能力为中心，在广大教职员工中普及终身学习的理念，形成团队学习、全程学习的制度和氛围。我们以年段、教研组为单位，组织了各种学习型团队，全体教师都自觉投入到学习活动之中。学校通过继续教育、校本培训活动、外派培训、专业引领等各项措施不断加大教师继续教育的力度；全体教职员工每年必须参加暑期的教师远程岗位培训；学校近年持续组织教师到上海格致中学、福州一中、厦门蔡塘学校、泉州十五中、晋江江滨中学等学校进行学习，还有序组织教师参加国家级、省级、市级各种类型的教师职业技能培训；在坚持“走出去”的同时，我们还不忘“引进来”方针，坚持两周一次邀请省内外专家学者、兄弟学校领导等到我校进行讲学，为广大师生搭建较高水平的学习交流平台。 平时教师以教研组、年段为学习组，通过各种形式开展教科研学习活动，学习新课程教学理念，学习先进教育教学经验；学校党支部、团支部、工会等各级组织都担负起党团员、教职员工的学习组织工作，通过党课、团课、教职工业务能力竞赛等形式促进学习活动的开展。全校80%教师通过各种层次的学历教育获得大学本科学历，学历合格率达100%，全校中学高级教师18人，中级教师45人，市级以上骨干教师11人，其中地市级5人；同时学校通过党课、支部讨论会、教师会、“熊山论见”论坛等形式进行校本培训，提高教师思想素质和业务素质。学校每学期发给教师一本自学笔记，一本会议记录本，一本校本培训学习记录本，要求教师至少读一本好书。通过学习，撰写学习笔记、教学反思等，每学期给教师购买学习书籍等。 三、以学习推动工作，以工作促进学习，推动了学校的可持续发展 学校已经形成浓烈学习氛围，教职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重。每位教师都能积极参加听课、评课，每学期听课节数不少于20节次；每学期每位教师至少撰写一篇论文，1篇教学反思、1本读书笔记；近年来，学校老师有20多篇论文在cn级刊物发表，而在省、市级发表的文章达数百篇。学校成立了教师读书俱乐部、图书馆学习协会等，让教师时时充电，让读书成为教师学校生活的第一必需，通过读书提升教师的素养，提升内中教育品质。学校引导教师积极撰写博客，进行资源共享、学习反思、互动交流，促进专业化成