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新媒体时代大学生辅导模式思考 摘要：更好的发挥新媒体的积极作用，利用新媒体服务于高校思想政治教育工作，推动辅导员队伍工作能力的持续稳定提升，已经成为提高思想政治教育科学化的重要议题。作为微观层面实际操作的者的广大辅导员来说，在新媒体时代的大环境下，如何有效地开展针对性工作是亟需思考的问题。 关键词：新媒体 辅导员 工作模式 一、新媒体及其现状 新媒体，对于传统媒体而言其主要区别在于传播方式和内容形态的变化，网络媒介已经成为继电视媒体、广播、报纸后出现的第四种传播媒介。不过随着时间的推移，科技的进步，具有越来越多传播方式和内容形态的新媒体模式不断涌现，如数字电视、车载电视、楼宇电梯广告、手机短信、手机电视、网络空间、聊天工具等等。这些新媒体的出现无一不对辅导员的工作模式产生着深远的影响。 高校大学生是新媒体使用与传播的主力军，通过对在校学生调查发现，超过9o%的学生经常通过手机上网、聊qq、逛论坛等，超过55%的学生有自己的博客或空间，超过38%的学生系统的在网络上发表自己的观点，分享当前的心情。 新媒体之所以在高校被广泛接受，主要有以下几点原因： 1、新媒体的技术特点与学生的兴趣爱好相同。随着数字技术与数字产品的普及，越来越多的学生接触乃至依赖到新媒体，并迅速成为新媒体的忠实用户。 2、新媒体内容的广泛性与学生的学习动机相一致。新媒体通过通信技术可以为学生提供海量的知识，在极大程度上满足了学生对知识学习的需要，使学生的学习更加便捷，知识的传播也更加迅速。 3、新媒体的自由平等性与学生的独立个性相吻合。现在的大学生对自由与平等都有着自己的向往，他们渴望自己有独立的表达观点的空间。新媒体的自由构建与平等独立性使学生通过新媒体能够建立自己的空间，展示自己的空间，如博客，qq空间等，以及最近较为流行的“微博”，都成为学生自由表达个性的有效渠道。 二、新媒体对当前大学生思想的影响 新媒体使现代信息传播技术产生了巨大变革，并广泛地改变了我们的生活方式和思维方式，调查显示，大学生获取信息的途径，73%的信息来源于互联网等新媒体。 1、新媒体的改变了大学生的交流沟通方式。大学生可以通过网络以最快的速度获得信息，并通过分析整理，从而作出对自己有利的选择。新媒体技术也帮助大学生更为快捷地掌握生活技能，为其提供了更为广阔的交际领域和展示自我的舞台。借助于bbs、e-mail、qq、博客、微博等新媒体，大学生在人际交往中更加轻松和便捷。 2、新媒体影响了大学生的思维与学习方式 诸如网络等新媒体为大学生提供了更多的交流机会，他们不再仅拘泥于课堂讨论，还能够在论坛、博客上与全世界交流沟通，能够了解最前沿的知识与信息，这有助于他们专业知识结构的科学构建；新媒体能够开阔学生的视野.拓展其知识面，学习和掌握专业领域之外的知识。另外，大学生很容易认同大众的思维倾向，缺乏独立思考；在显示独特个性的同时，他们也容易产生逆反心理，对思想政治教育不响应、不配合、不以为然，把自己摆在与教育者对立的位置上；网络游戏、快餐小说容易导致学生深陷其中不能自拔，产生厌学情绪 三、新媒体环境下辅导员辅导模式思考 新媒体的发展给辅导员工作提供了更为有利的途径，为思想政治教育工作创造新的机会。使辅导员即时了解每一个学生的思想动态成为可能；另一方面，也给当前学生思想的构建与培育带来了较大的影响。在当前环境下，辅导员作为站在一线的学生成长指路人，探索新媒体环境下的工作模式就更为迫切。 1、建立年级层面的思政平台，把握学生的思想价值趋向 新媒体环境下，学生更希望通过网络获取信息，传统的信息发布形式已难以达到期望效果。辅导员需要将日常思想政治教育资源整合到一个网络平台，比如建立年级信息网站、年级讨论版等，作为公共交流和信息发布的渠道。在发布日常工作信息的同时，可以传递有效的思想政治教育内容。并通过公共空间如班级qq群等渠道，了解学生的思想动态，把握学生的价值趋向。 2、培育与学生的师生感情，全面掌握学生的网络交流方式 深入开展辅导员工作，最主要的就是将日常工作的细化，这需要增强辅导员与学生一对一交流的途径。辅导员需要全面掌握学生的网络交流方式，有效地途径有qq、msn、飞信、校内网等多形式的交流方式，这些模式下可以与学生保持密切联系，及时关注学生的网络签名及个人留言等，通过建立类似“好友”的朋辈交流方式，增进与学生的交流。 3、增强可接受信息的丰富程度，主动占领学生的信息获取渠道。 辅导员要努力将工作方式由“封”与“堵”的被动参与模式，转变为“疏”与“导”的主动参与模式。辅导员应以平等的交流与互动，为学生提供有效信息的获取渠道，主动参与学生使用的公共信息平台，减少学生被不良信息吸引的概率。 4、强化网络管理，建立有效的网络管理体系 辅导员要不断深化思想内涵，要学会用网络的语言进行耐心细致的引导工