应对消极学业评价自我同情的作用.pdfVIP

· · 810 Chinese Journal of Clinical Psychology Vol.19 No.6 2011 应对消极学业评价：自我同情的作用 ， 1 1 2 3 董妍 ， 周浩 ， 俞国良 （ 中国人民大学心理学系，北京 ； 天津师范大学心理与行为研究院，天津 ； 1. 100872 2. 300387 3． 中国人民大学心理研究所，北京100872） 【摘要】 目的：考察自我同情在大学生面对消极学业事件时对其情绪、认知、行为倾向上的影响。 方法：以 名大学 95 生为被试，运用创设的实验情境结合自我同情问卷、学业反馈信息表、消极事件心理反应调查表进行测评。 结果：在 学业评价事件中，自我同情与消极学业评价以及两者的交互作用对负性情绪有显著预测作用； 自我同情也显著正向 预测自我提升和行为忘却意愿。 结论：自我同情对大学生个体的心理健康有着积极的保护作用。 【关键词】 大学生； 自我同情； 消极学业评价； 消极情绪 中图分类号: R395.6 文献标识码: A 文章编号: 1005-3611(2011)06-0810-04 Coping Negative Academic Evaluation ： The Role of Self-compassion DONG Yan ， ZHOU Hao ， YU Guo-liang Department of Psychology ，Renmin University of China ，Beijing 100872 ， China 【Abstract 】 Objective: This study examined the effects of self-compassion on college students ’ emotion, cognition and behavioral tendencies when they faced negative academic events by creating the situation of unpleasant academic evalua- tion. Methods: A total of 95 college students were assessed with the self-compassion questionnaire, academic feedback list, and the psychological responses to unpleasant events under the experimental situation. The effect of self-compassion