学校课堂教学模式改革经验材料.doc

实施四双四环，打造高效课堂 ——冯村博爱学校课堂教学模式改革经验材料（修订稿） 一、践行课堂模式的背景 冯村博爱学校坐落在一个山窝里，这里贫穷落后，信息闭塞，曾经的冯村小学破烂不堪。 1999年有一批美籍华人偶然来到了这里，给这里带来了曙光——美籍华人陈海珠女士，也是海外扶援机构董事长。正是因为她的来到才有了现在的博爱学校。现在的博爱学校鸟语花香，洁净宽敞，美丽壮观，是一所慈善性质的爱心学校，接收的是来自法中乡附近13条自然村的348位贫困学子。陈海珠董事长常这样教导我们：“尊重孩子，关爱孩子，让他们健康快乐地成长，爱是永不止息。” 可是2005年刚入校时，面对体质弱——一做操就有同学晕倒，成绩差——第一次摸底测试全校均分40.6分，这样的现状，博爱学校以后的路该怎样走？ 董事长陈海珠，校长辛殿芳，一位美国老太太，一位东北老太太，她们理性思考，中西合璧，将西方先进的教育理念与中国正在进行的素质教育相结合，更乘借沁源县教育局大力提倡的高效课堂改革理念，最终达成共识，提出了“实施四双四环，打造高效课堂”的课改模式。几年来在县教育局及各级部门的指导与帮助下，我校渐渐从无模式到有模式，从有模式到不断改进完善模式。课堂教学改革的历程使学校领导教育教学的管理能力提升了，教师的专业理想、专业技能、专业知识成长了，学生的学习自主性、主动性、学习方法的习得提高了。 二、“四双四环”高效课堂教学模式内涵与操作 何为四双？“四双”， 是依据课程标准提倡的素质教育应遵守的原则并最终达到的自主学习、自主管理、自主发展的目标。简单说，就是培养目标。 第一双：双育：德育与智育并重。 第二双：双主：自主学习与自主管理。 第三双：双体：以学生为主体，以教师为主导。 第四双：双提升：学生、教师的综合能力同时提升。 何为四环？“四环”就是依据高效课堂的理念所要达到的目标，把整个课堂细化为四个教学环节：自主学习、合作交流、小组展示、当堂检测。 四个教学环节的特点是以导学方案为抓手，自主学习基础，小组学习关键，课堂竞评助推，课堂目的。充分体现自主、合作、探究学习方式在课堂中的实施。当前学案教学几乎成了探索课堂教学改革不可缺少的载体对学——“1+12” 的增值效应群学——就是合作学习这样的座次，A为优秀生B为中等生，C为学生。这样安排让处于，，便于解决小组内不能解决的问题。又有利于优生的发展再者将相对差的学生隔开，从一定程度上保障了班级的纪律，也创设了后进生转化的有利条件。 博爱学校 2012.11.11 1