小学三年级品与社上册教案.docVIP

程官小学 三 年级 品德与社会科教案 2010——2011——1 使用教师： 王柳 教学内容 使用记录 第一单元 夸夸我自己说说你，说说我 1．畅谈感受，激起交流愿望 今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？ 那么，你们愿不愿意向听课老师夸夸你的同学， 夸夸你自己？ 2．角色扮演，进行行为指导 真的？那好，如果我现在就是一位听课老师，你们谁愿意来和我交流？ 3．自主活动，拓宽展示空间 现在就去向听课老师们夸夸你的同学，夸夸你自己吧！（学生下位与听课老师交流） 总结 作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗? 你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？ 对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！ 当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快。我 的 小 档 案 同学们，请你在正确的括号里打 我是女生，（ ）扎着辫子。（ ） 我是男生。（ ） 在班里，我的个子很高。（ ） 我的个子不高也不矮，属于中等。（ ） 我的个子不太高，所以做在前排。（ ） 我长得比较胖，但挺结实。（ ） 我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。（ ） 告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。（ ） 虽然我戴眼镜了，但我仍然认真地做眼保健操，注意用眼卫生，争取让度数不再加深。（ ） 请根据下面的要求，在横线上填写。 我长今天，我穿了我喜欢我的优点是其它方面让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。?激趣导入 1、今天，老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？ 教师拿出一面镜子，请学生上来看：你能向大家介绍一下这位朋友吗？（不许直接说名字） 指名2人回答后：怎么2个人说得不一样？——其实呀，这是一面镜子。 2、镜子能让我们看清楚自己的外表，还有什么办法可以了解自己？ 3、小结：每个人都是一面会说话的镜子。今天，我们就来借助这么多会说话的镜子，照照自己：我在别人眼里究竟是怎样的。（板书课题 别人眼中的我。） 二、?交流活动：别人眼中的我 1、教师参与 （1）王老师想第一个报名！同学们，我们认识已经两年了，在你们的眼中，王老师是一个怎样的人呢？你们能不能送给我几句真诚的、赞美的话？ （2）现在，我想听听同学们的批评（建议），帮助我做一个更受欢迎的老师，谁来帮帮我？ （3）谢谢同学们的鼓励和帮助，你们让我更好地认识了自己，知道了自己努力的方向。 2、学生交流 哪位同学想知道自己在别人眼中是怎样一个人？ （1）由学生点名班中某人谈自己 （2）学生谈完后，问：怎么样？知道自己在别人眼中的形象了吗？如回答还不十分清楚：他（她）还想听听你们的看法！这时可以由学生点名班中某人谈自己。 3、四人小组交流 还有谁想认识别人眼中的自己？这么多！这样吧，四人小组内互相说说。 4、小结，指名说说自己在别人眼中是怎样一个人。 知道自己在别人眼里是怎样的了吗？谁能说说？（指名2—3人） 5、小结：用乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把表扬当鼓励，把批评当提醒。即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。当然，必要时可以解释说明。 第二课时 三、游戏活动：猜猜他是谁 1、四人小组合作写谜面 下面我们来做一个游戏，（出示：猜猜他是谁）每个四人小组从班里选一位同学，尽量不要跟人家重复，大家说说他的特点，由一位同学负责记在心语卡上。 心语卡 特点： 1. 2. 3. 4. 不足之处： 1. 2. 2、猜谜活动 把写好的纸条展示出来，请写这张纸条的同学当评判。 猜对以后问：你是这样的人吗？是你吗？像你吗？ 不是 你还有什么补充吗？为什么别人眼里的我与自己心中的我有些不一样呢？ 是 当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？ 四、总结 1.这节课有什么感受与收获吗？ 2.教师总结：同学们，学会真诚地跟别人交流，经常用身边会说话的镜子照照自己，能不断地完善自己，使自己成长得更快。 主题三 心中有阳光 教学目标： 让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。 引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色