鲁教版初中化学《金属的化学性质》导学案　精品.docVIP

课题 第七单元 第二节 金属的化学性质 课型 新授课 授课时间 　 授课人 　 知识目标： 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。认识常见金属与盐酸、硫酸以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的。能金属活动性顺序学会运用观察、实验等方法获取信息。初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。金属化学性质置换反应金属活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 结合实验得出： ①金属位置越靠前，它的活动性就越强；②排在氢前的金属能与酸反应，放出氢气，排在氢后的金属不能与酸反应放出氢气。 3. ①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？②上述几个反应有何共同点？Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 学生从物质类别的角度分析，这些反应的特点是：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物。 引导学生回顾旧知 培养学生实验操作、实验分析能力。 培养学生团结合作，勤于思考能力。 培养学生从微观的角度认识化学反应的实质。 培养学生分析问题的能力。 从另一个角度认识金属的活动性。 通过物质分类的角度认识置换反应的特点，掌握置换反应这个化学反应基本类型。 【衔接】奇怪的天平：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2 Fe＞Cu＞Ag 得出规律：排在前边的金属能将后边的金属从它的盐溶液中置换出来。 回答 练习课本40页4. 激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。 【感悟与收获】 引导学生总结本节课的收获。 总结，归纳 引导学生归类，整理。 【知识升华】 请同学们总结要比较金属的活动性，可以用到哪些方法？ 回忆金属的化学性质，认识金属的化学性质 进一步巩固本节所学金属的性质。 【学以致用】 布置作业 思考、练习 提高学生运用所学知识解决问题的能力。 教 学 目 标